Blickpunkt Zukunft - Hochschule Hannover

sie doch die Aufgabe der Vermittlung notwendiger
Orientierungen und Fähigkeiten zur Lösung der
globalen Probleme, mit denen die nächsten Generationen
konfrontiert sein werden. Die Auseinandersetzung
mit den Herausforderungen der Zukunft ist
eine disziplinübergreifende Aufgabe. Sie erfordert
die Fähigkeit zu einem Denken und Handeln in
vernetzten Zusammenhängen. Angesichts der
zunehmenden Spezialisierung an den Hochschulen
kein leichtes Unterfangen: übergreifende Fragestellungen
finden in den Lehrplänen kaum Berücksichtigung.
Doch komplexe Probleme lassen sich immer
weniger von einzelnen Disziplinen lösen, für kreative
Lösungsansätze sind fachübergreifende Diskurse
notwendig. Vor dem Hintergrund dieser Er kenntnis
hat es sich das Studium Generale als verbindendes
Forum zwischen den einzelnen Fachbereichen wie
auch zwischen Hochschule und Öffentlichkeit zur
Aufgabe gemacht, aktuelle geistige, kulturelle,
wissen schaftliche, gesellschaftliche und technologische
Entwicklungen und Strömungen aufzugreifen,
kritisch zu beleuchten und in größeren Zusammenhängen
zu reflektieren. Aus diesen Strömungen lassen
sich - verlängert man sie in die Zukunft
hinein - unterschiedliche Entwürfe ableiten.
Aspekte solcher Zukunftsentwürfe und der
damit verbundenen Hoffnungen und Ängste
waren bereits Thema einer Veranstaltungsreihe,
die das Studium Generale in Kooperation
mit der Volkshochschule anbot. Mit diesem
Beitrag zur aktuellen Diskussion um Konzepte
und Leitbilder einer zukunftsfähigen Entwicklung
thematisierte das „Zukunftsforum ‘96”
auch deren notwendige Konsequenzen für Gesellschaft,
Politik und Indu strie, für Wissenschaft und
Kultur und nicht zuletzt für unser eigenes Handeln.
Die Diskussion über Herausforderungen der
Zukunft läßt sich fortsetzen in einer dialektischen
Betrachtung des technischen Fortschritts. Sind wir
in der Lage, mit seinen Verheißungen und Folgen
verantwortlich umzugehen? Werden die Hochschulen
ihren Aufgaben in der Vermittlung ethischer
Orientierung und einer Kompetenz der Technikfolgenabschätzung
gerecht? Wie läßt sich der Balanceakt
zwischen ethischer Verantwortung und
Berufspraxis gestalten? Um Technikbewertungsprozesse
nicht auf einzelne Personen zu beschränken
sondern sie sinnvoll in ihren vielfältigen sozialen
und kulturellen Hintergrund einzuflechten, ist interdisziplinäre
Zusammenarbeit von Ingenieuren,
Naturwissenschaftlern, Ökonomen, Philosophen,
Sozialwissenschaftlern, Pädagogen u.a.m. nötig.
Schritte in dieser Richtung machte das Studium
Generale mit Ringveranstaltungen zu aktuellen
Themenfeldern wie der Zukunft des Verkehrs, der
Energiepolitik oder einer Ringvorlesung, in deren
Rahmen eine fruchtbare Kooperation mit der Ingenieurkammer
Niedersachsen begann. Die große
Resonanz auf die Reihe „Technik - Wahn und Sinn”
an den Fachbereichen Elektrotechnik und Maschinenbau
verdeutlichte ein Bedürfnis nach Entscheidungshilfen.
Daher folgte ein Seminar über ethische
Aspekte im Berufsalltag.
Eine Konkretisierung dieser interdisziplinären
Betrachtungsweise von aktuellen technischen Entwicklungen
bietet sich am Phänomen der neuen
Medien. Angesichts der ungebremsten Entwicklung
der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien
und ihrer einschneidenden Auswirkungen
auf Mensch und Gesellschaft muß eine diesbezügliche
Technikfolgenabschätzung auch in den Hochschulen
ihren Platz finden. Die Visualisierung und
Virtualisierung unserer Lebenswelt, die
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