Blickpunkt Zukunft - Hochschule Hannover

Kabeltechnik - praxisnah
Der Begriff „Wahlpflichtvor le -
sung” bekommt im Fach Kabeltechnik
unter Leitung von Prof.
Dr. Wiznerowicz eine für den Studierenden
ungewöhnliche Bedeutung.
Hier hat er tatsächlich die
Wahl über die Themen, den Vorlesungsablauf
und die Art der Prüfung.
Eigenständiges und praxisnahes
Arbeiten stehen eindeutig
im Vordergrund, dem Professor
fällt eher die Aufgabe eines Beraters
als die eines Lehrkörpers zu.
Die durch die Arbeitsgruppen
gewählten Themen wie z.B. im
Sommersemester 1997 die
Magnetfeldmessung, die Kabel -
ortung, die Fast-Fourier-Transformation
und die Reflexionsmes-
sung sind aktuell und keinesfalls
als „alte Hüte“ zu bezeichnen.
Auch stehen den Studierenden
modernste Meßgeräte zur Verfügung.
Anders als sonst üblich finden
die Messungen jedoch nicht
in den Laboratorien der Hochschule
statt, sondern an in
Betrieb befindlichen Anlagen. Ziel
der Exkursionen waren u.a. die
Freileitungen Altwarmbüchens
und ein in Wienhausen bei Celle
verlegtes Trassenband.
Die hier getätigten Messungen
lieferten z.T. überraschende
Werte und führten zu neuen
Erkenntnissen z.B. über die Aussagefähigkeit
von Reflexionsmessungen
unter wechselnden
Kompendium für Experimente
Bodenbeschaffenheiten oder
über die tatsächliche Stärke von
Magnetfeldern in der Umgebung
von stromführenden Betriebsmitteln.
Den Abschluß der Vorlesung
bildeten die Präsentationen
der Arbeiten durch die einzelnen
Gruppen, in denen nochmals
Sinn und Zweck der verschiedenen
Meßmethoden sowie die
Ergebnisse der Messungen dargestellt
wurden.
Einigkeit bestand darin, daß die
ungewohnte doch ansprechende
Weise der Vorlesung die Studierenden
für den hohen Zeit- und
Arbeitsaufwand entschädigte.
Bernd Malkmus/
Arne Scharfscheer
Das Fachgebiet Technische Elek- sind und in Vorlesungen regel- Vor übung für Laboratorien.
trizitätslehre hat eine Zusammenmäßig präsentiert werden. 5. An Fehlerbetrachtungen wird
stellung über seine experimentel-
erkannt, daß Gesetzmäßiglen
Möglichkeiten erarbeitet. Experimentalvorlesungen erfüllen keiten oft einen eingeschränk-
folgende Zwecke:
ten Gültigkeitsbereich haben.
Im Laufe vieler Jahre wurden 1. Viele Studierende sehen die 6. Bei der Auswertung von
Geräte angefertigt, gekauft und Geräte zum ersten Male. Die Meßwerten, bei der Simula-
zu einer ansehnlichen Sammlung Versuche schließen eine Lücke tion und der mathematischen
zusammengestellt. Anfänge
in der Vorbildung.
Darstellung elektrischer Vor-
stammen von den früheren Kolle- 2. Das sichtbare Geschehen
änge erweist sich der Einsatz
gen Emmerich und Nicolai. Pro- macht die abstrakte Elektrizi- eines Rechners als zweckmäßig.
fessor Dr.-Ing. Christoph begann tät erheblich konkreter.
7. Die Experimente fördern den
mit dem systematischen Aufbau. 3. In der Diskussion der Frage Lernvorgang, indem sie Modell-
Er wurde von den technischen „Was wird geschehen, wenn...?" vorstellungen entstehen lassen.
Angestellten Wegener und Ger- setzt sich die Lerngruppe mit Die Studierenden erfassen
winski unterstützt. Viele Professo- der Materie auseinander
Zusammenhänge und Abläufe
ren haben zur weiteren Entwick- und schult dabei ihr Ausdrucks - der Elektrizitätslehre, verstehen
lung beigetragen. Aus dem Fun- vermögen.
Bekanntes und erarbeiten
dus wurden nun die Versuche 4. Die systematische Auswertung Neues.
ausgewählt, die noch zeitgemäß einiger Versuche ist eine
Fred Wiznerowicz
fachbereiche s. 43