continuum - Zentrum für Lehrerbildung - Universität Duisburg-Essen

Studienbezogene Förderbedarfe und Förderungswünsche von Lehramtsstudentinnen mit Migrationshintergrund
Weitere negative Kritik wurde weniger den Inhalten als den räumlichen Bedingungen und
der Organisation des Lehramtstudiums gewidmet: Viele Probandinnen beklagten sich
über überfüllte Seminare, in denen sie weder Stühle noch Tische zur Verfügung hätten,
sowie über Überschneidungen von (Pflicht-)Veranstaltungen, die es ihnen kaum möglich
machten, das Studium in der Regelstudienzeit zu beenden. Darin sahen sie – neben
finanzieller Nöte – die Hauptgründe, warum sie nur langsam studieren können (vgl.
Tabelle 19):
Grund (mit mehr als sieben Nennungen) Anzahl der Nennungen
Kein Geld/Studiengebühren/nebenbei arbeiten müssen 34
Seminare überschneiden sich 14
Überfüllte Seminare 11
Teilnahmebeschränkung bei Seminaren 7
Seminare, die nur alle zwei Semester angeboten werden 7
Tabelle 19: „Nennen Sie fünf Gründe, warum Sie nur langsam studieren können“ (n=76)
Über das universitäre Beratungs- und Betreuungsangebot äußerten sich bei dieser Fragestellung
nur drei Probandinnen der Fragebogen-Gruppe negativ: Eine gab an, hinsichtlich
der Gestaltung ihres Studiums schlecht beraten worden zu sein, die anderen beiden
beklagten sich über „falsche Informationen“ bzw. über eine „schlechte Beratung“. Im nachfolgenden
Abschnitt wird detailliert untersucht, wie das Angebot an Unterstützung an der
Universität Duisburg-Essen von den Probandinnen wahrgenommen und bewertet wird.
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