continuum - Zentrum für Lehrerbildung - Universität Duisburg-Essen

Studienbezogene Förderbedarfe und Förderungswünsche von Lehramtsstudentinnen mit Migrationshintergrund
Wohnform Anzahl aller Anzahl jener, die einer
Studentinnen Tätigkeit nachgehen
Eltern 46 24
Wohnheim 4 2
Untermiete 1 0
Eigene Wohnung 10 5
Wohnung mit Partner 9 4
Wohnung mit Familienmitglied
6 4
Gesamt 76 39
Tabelle III: Wohnform aller Studentinnen (n=76) sowie jener, die einer Tätigkeit neben dem Studium nachgehen (n=39)
(Anzahl)
Interview- Leitfaden
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wie kam es dazu, dass du auf Lehramt studierst?
Aus welchem Grund hast du dich für die Universität Duisburg-Essen entschieden?
Erzähl doch mal von deinem Studium – was gefällt dir gut, was weniger gut?
Gibt es Bereiche im Studium, die dir Probleme bereiten oder wo du eher unsicher bist
(z.B. in der Sprechstunde)?
Wenn du Moslem/Moslime bist – fallen dir Bereiche in deinem Studium ein, die dir
Schwierigkeiten bereiten, z.B. das Einhalten von Gebetsstunden, wenn gleichzeitig
Pflichtveranstaltungen stattfinden?
Wie funktioniert es bei dir mit der Sprache im Studium?
7. Bei Schwierigkeiten: Sind dir an der Universität Unterstützungsangebote bekannt?
Wenn ja, nutzt du diese? Welche Erfahrung hast du mit diesen gemacht? Würdest du
dir weitere Angebote wünschen – welche?
8. Gezielt:
Kennst du die Schreibwerkstatt?
9.
10.
11.
12.
Wie gehen deiner Erfahrung nach Dozenten mit auftretenden Sprachproblemen um?
Wenn du neben der deutschen Sprache eine oder mehrere weitere Sprachen sprichst,
glaubst du, dass deine Zwei- oder Mehrsprachigkeit an der Universität als Potential
anerkannt und/oder gefördert wird?
Bietet das Lehramtsstudium, so wie du es kennst, spezielle Anreize für Personen mit
Migrationshintergrund?
Glaubst du, dass Studierende mit Migrationshintergrund die gleichen Chancen im Stu-