continuum - Zentrum für Lehrerbildung - Universität Duisburg-Essen

Studienbezogene Förderbedarfe und Förderungswünsche von Lehramtsstudentinnen mit Migrationshintergrund
besser, dass ich mich mit einem Studenten oder einer Studentin unterhalte.“ Eine andere
Studentin offenbarte, sich „irgendwie nicht zu trauen“ in eine Sprechstunde zu gehen, und
verwies auf eigene Unsicherheiten in der sprachlichen Kompetenz. Sie wolle vermeiden,
im sprachlichen Bereich negativ aufzufallen, und gehe deshalb, wenn möglich, nicht in
Sprechstunden. Erst dadurch, dass sie ein positives Feedback erhalten habe bei Referaten
und Klausuren, so eine andere Probandin, sei es ihr möglich gewesen, in die Sprechstunde
eines Dozentin/einer Dozentin zu gehen.
Von denen, die bereits einen Dozenten/ eine Dozentin außerhalb der Seminare persönlich
aufgesucht haben, gaben 20 an, das Angebot an Sprechstunden als ausreichend zu empfinden.
Exakt doppelt so viele waren gegenteiliger Meinung, vier wussten es nicht genau
und eine Probandin machte dazu keine Angaben. Folgende Erwartungen verbinden die
Probandinnen mit dem Besuch einer Sprechstunde:
Erwartung (Antwort mit mehr als 5 Nennungen) Anzahl der Nennungen
dass ich Informationen/Antworten auf meine
Fragen bekomme
18
eine kompetente Beratung 15
dass sich der Dozent genügend Zeit nimmt 11
freundlicher Umgang 7
Hilfen zu bestimmten Problemen / zu bestimmten
Kursen
Tabelle 22: „Welche Erwartungen haben Sie, wenn Sie in eine Sprechstunde gehen?“ (n=76)
Danach befragt, ob diese Erwartungen erfüllt worden seien, gab die Mehrheit eine
positive Antwort. Speziell auf die Mängel angesprochen, äußerten sieben Probandinnen,
dass sie das Gefühl gehabt hätten, dass der Dozent/die Dozentin sich zu wenig Zeit für
sie genommen habe; nur vier waren mit der Qualität der Beratung unzufrieden. Während
nur acht Studentinnen der Fragebogen-Gruppe den Verbesserungsvorschlag, dass der
Kontakt zwischen DozentInnen und Studierenden intensiver gestaltet werden sollte, als
nicht oder wenig notwendig beurteilten, hielten ihn 26 Studentinnen für eher und ebenso
viele für dringend notwendig. Eine Interviewte schwärmte diesbezüglich von ihren
Erfahrungen an einer finnischen Universität:
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„Das war viel persönlicher, die Sprechzeiten, du konntest die Dozenten und Professoren
auch fast jederzeit erreichen. Wenn nicht, dann schicktest du einen Tag vorher eine E-Mail,
wir treffen uns morgen und gut ist. Also die Türen waren auch immer offen und wenn die
drin waren, konntest du sie ansprechen, ansonsten war sie in Seminaren [...]. Also die
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