Familienkompass Hannover

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3 bildung und betreuung
Schulbücher, Hefte, Stifte, …
Die Ausstattung für ein Schuljahr kostet viel Geld. Zu Ihrer
finanziellen Entlastung können Sie einige Schulbücher
gegen Gebühr leihen. Vor Beginn des Schuljahres erhalten
Sie von der Schule zwei Listen. Auf der einen Liste finden
Sie eine Übersicht der Bücher, die Ihr Kind leihweise nutzen
kann, auf der anderen sind die Arbeitsmittel aufgeführt, die
Sie selbst beschaffen müssen.
Das Ausleihangebot ist freiwillig, eine Rückmeldung dazu an die
Schule müssen Sie aber in jedem Fall geben. Die ausgeliehenen
Lernmittel müssen pfleglich behandelt werden, das heißt Unterstreichungen
oder Notizen sind nicht erlaubt. Soweit Sie die Leihmöglichkeit
in Anspruch nehmen möchten, muss die Leihgebühr zu
einer gesetzten Frist vor Beginn des Schuljahres gezahlt werden.
Anderenfalls verpflichten Sie sich, die Bücher selbst zu beschaffen.
Eltern, die
aktiv mitgestalten,
machen Kinder stolz
Frau Albrecht wie können Eltern Ihre Kinder motivieren,
zur Schule zu gehen und zu lernen, sie gezielt fördern und
unterstützen?
Albrecht: „Wichtig ist, dass Eltern vor allem Anteil nehmen und Interesse
daran zeigen, was ihre Kinder in der Schule machen, ihnen zuhören. Eine
große Rolle spielt dabei der Faktor Zeit. Viele Eltern haben oftmals nicht
die Zeit, Ruhe oder Geduld, ihren Kindern bis zum Schluss zuzuhören, sie
ausreden zu lassen – aber gerade das ist für ein Kind besonders wichtig.
Kinder benötigen diese Aufmerksamkeit, die Gewissheit, dass man ihnen
zuhört. Das ist eine Form der Wertschätzung, die das Kind motiviert. Zudem
wird durch eine aktive Kommunikation innerhalb der Familie automatisch
der Wortschatz des Kindes erweitert.
Des Weiteren sollten Eltern ihr Kinder entsprechend seiner Stärken und
Schwächen fördern und unterstützen und auch aktiv mit der Schule zusammenarbeiten
- nur so können Kinder gut gefördert werden.“
Eine Schule sollte nicht nur für die Kinder da sein, sondern
auch für deren Eltern. Wie sieht das in der Praxis aus?
Albrecht: „Dazu gehören Elternangebote, die individuellen Bedürfnissen
entsprechen wie zum Beispiel Arbeitsgruppen mit Lehrkräften oder Fortbildungen
zu den Themen Erziehung, gesunde Ernährung, Medienerziehung.
Es sollte ein Austausch darüber erfolgen, welche Möglichkeiten die Mütter
und Väter haben, mit der Schule zusammenzuarbeiten. Wichtig ist, dass
auch die Bedürfnisse der Eltern nicht außer Acht gelassen werden, denn
nur so kann Vertrauen in die Arbeit der Schule und der Lehrkräfte aufgebaut
werden. Gemeinsam schauen, was der richtige Weg ist, bedeutet,
auf die Eltern zuzugehen und Angebote zu machen. Eltern die aktiv mitarbeiten,
das finden Kinder gut, das macht sie stolz.“
Eine günstige Quelle dafür sind die Schulbuchflohmärkte. Sollten
Sie gebrauchte Bücher kaufen wollen, achten Sie unbedingt auf die
richtige Auflage. In neueren Ausgaben ergeben sich oft andere Seitenzahlen
und auch die Inhalte werden regelmäßig überarbeitet.
Eine Ermäßigung oder kostenlose Ausleihe gibt es für
Eltern, die Grundsicherung für Arbeitsuchende nach dem
Sozialgesetzbuch II erhalten („Hartz IV“),
Heim- und Pflegekinder (SGB VIII),
Sozialhilfeempfänger (SGB XII),
Empfänger von Leistungen nach dem Asylbewerbergesetz und
Eltern, die mehr als drei schulpflichtige Kinder haben.
Fragen zu Ermäßigungen und kostenloser Ausleihe beantwortet
Ihnen die Schulleitung.
Wie sähe für Sie die ideale Schule aus?
beatrix albrecht
Leiterin der Albert-Schweitzer-Grundschule
in Linden-Nord
„Ich wünsche mir, dass Eltern nicht nur ihr eigenes Kind im Blick haben,
sondern die gesamte Schulgemeinschaft – es soll allen Kindern in der
Schule gut gehen.
Viel Zeit zu haben, erlaubt es, noch individueller auf die Kinder eingehen
zu können. Kindern fordern das ein. Dabei sollte der Blick nicht nur auf die
schulische Förderung gerichtet sein, sondern ganzheitlich.
Die Schule sollte nicht nur ein Ort des Lernens, sondern auch des Spielens,
Ausruhens et cetera sein. Auch Eltern sollen sich dort wohl fühlen,
sich angenommen und gesehen fühlen. Sie sollten sich unabhängig ihren
Platz in der Schule suchen können.
Schule sollte im Stadtteil integriert und mit anderen Institutionen vernetzt
sein. So könnte noch gezielter gearbeitet werden und alle Einrichtungen
könnten voneinander profitieren, sich gegenseitig Impulse geben, die
dann wiederum die eigene Arbeit befruchten. Zudem nehmen Kinder dann
auch außerhalb der Schule Einrichtungen wie zum Beispiel Bibliotheken
und Freizeitheime in ihrem Stadtteil an.“
Ihre Schule zieht zum August 2011 ins Fössefeld um und
wird dann zu einer gebundenen Form von Ganztagsschule.
Welche Ziele verbinden Sie damit?
Albrecht: „Eine Ganztagsschule ist dann gut, wenn sie sich dem Zeitrhythmus
des Kindes anpasst, einen ganzheitlichen Blick auf das Kind ermöglicht
und Qualität in den Angeboten umsetzt. Lernen und Entspannung müssen
in einem guten Verhältnis zueinander stehen und den Bedürfnissen
des Kindes angepasst sein – das wollen wir mit unserer Ganztagsschule
realisieren.“