Re:TheAshLad - Sandbooks

på. bestemte måter som pedagogisk og konstruktivt hvis dere snur det. på
hodet gjør det bakvendt eller annerledes så har det kanskje like. stor
effekt. ting går av seg selv de bryr seg ikke om hvordan dere. går fram om
det er på riktig måte eller på en motsatt skrudd måte.. dere er som elever
allerede en slags maskiner produsert av. skoleverket. ideene som
allerede ligger der omkring. kunnskapsmaskiner kan trekkes videre
hvem bestemmer grensesnittet. på maskinmennesket og hvem tjener på
det samfunnet tjener på å. prosessere dere som maskiner men er antagelig
ikke tjent med at. dere behandler dere selv som maskiner og her ligger
det en. motsigelse den enkelte elev er både en maskin og et menneske
en. partikkel og en helhet objekt og subjekt men i et ferdig. grensesnitt
som legges av skole stat samfunn. men dette er et. grensesnitt som kan
forandres vris og vrenges på. hvorfor skulle du. ikke gjøre motsatt la
skole og samfunn behandle deg som et. menneske og behandle deg selv
som en maskin vi har allerede. kunnskap nok om oss selv til å betrakte
oss som maskiner og. utviklingen fortsetter i samme retning. men
poenget med samfunnet. bør derimot og dermed være å betrakte oss som
mennesker og. udelbare enheter likevel. dette som et eksempel på at man
likegodt. kan argumentere for det motsatte grensesnittet
menneskemaskin. slik. grensesnittet er nå så brukes og misbrukes vi som
maskiner samtidig. som vi holdes i sjakk (av oss selv) som mennesker
med identitet. historie liv. samfunnet stabiliseres i stor grad av at
mennesker. ser på seg selv som stabile identiteter med essens og indre og
ikke. som tomme maskiner. men så kan vi spørre er det ikke nettopp
fordi. vi ser på oss selv som mennesker at vi tillater oss å bli utnyttet. som
maskiner det er det jeg vil gjøre oppmerksom på og derfor jeg.
oppfordrer dere til å vurdere å bli maskiner slutte å identifisere. dere med
det menneskelige. det mennesket vi identifiserer oss med er. mer som et
gissel for maskinen som en fantasiforestilling og. brukervennlig
grensesnitt brukervennlig for hvem ta din. menneskelighet tilbake bli en
maskin. skole samfunn næringsliv. den globale
økonomiteknologimaskinen kan utnytte deg mer dersom du. holder på
din menneskelighet. de får mindre makt i den grad du. forholder deg til
deg selv på samme måte som de forholder seg til. deg. så lenge du er et
menneske kan du behandles som en maskin og. først som maskin blir du
et menneske du gjenvinner makt gjennom å. behandle deg selv som en
maskin. paradoksalt nok gjenvinner du din. menneskelighet ved å bli en
maskin du får tilbake ditt. uinnskrenkede liv gjennom å dø som menneske
du får tilbake din. frihet ved å gi opp forestillinger andre har nytte av at
du tror på. og tar tilbake makt over deg selv ved å gi deg opp. menneske
166