Giáo án (kế hoạch giảng dạy) môn Hóa học lớp 10 THPT (mẫu GA mới)
https://app.box.com/s/9nlxh1cspf6wflz3c9yw9jpp0irf4wcf
https://app.box.com/s/9nlxh1cspf6wflz3c9yw9jpp0irf4wcf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức To<strong>án</strong> - Lý - <strong>Hóa</strong> cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn To<strong>án</strong> - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Ngày soạn: 25/01/2018 – Lớp <strong>dạy</strong>: <strong>10</strong>A1, <strong>10</strong>A8, <strong>10</strong>A9<br />
Bài 28: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3<br />
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC<br />
TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BROM VÀ IOT<br />
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:<br />
a) Kiến thức: Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí<br />
nghiệm:<br />
+ So s<strong>án</strong>h tính oxi hoá của clo và brom.<br />
+ So s<strong>án</strong>h tính oxi hoá của brom và iot.<br />
+ Tác dụng của iot với tinh bột.<br />
b) Kĩ năng:<br />
- Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm<br />
trên.<br />
- Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH.<br />
c) Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc trong thao tác thực hành<br />
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển của <strong>học</strong> sinh:<br />
- Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa <strong>học</strong><br />
- Năng lực giải quyết vấn đề<br />
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa <strong>học</strong> vào cuộc sống<br />
- Năng lực s<strong>án</strong>g tạo<br />
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH<br />
1. <strong>Giáo</strong> viên:<br />
- Dụng cụ: Ống nghiệm, ống nhỏ giọt, cặp gỗ, giá để ống nghiệm, đèn cồn, nước brom.<br />
- <strong>Hóa</strong> chất:Dung dịch NaBr, dung dịch NaI, nước clo, hồ tinh bột, nước iot, nước<br />
brom.<br />
(Dụng cụ hóa chất đủ thực hành theo nhóm)<br />
2. Học sinh: Tường trình thí nghiệm đã chuẩn bị trước ở nhà, dung dịch hồ tinh bột,<br />
mặt cắt củ khoai lang<br />
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC<br />
1. Hoạt động trải nghiệm <strong>kế</strong>t nối (5 phút):<br />
- GV kiểm tra sự chuẩn bị tường trình thí nghiệm của HS<br />
Đặt câu hỏi: Những phản ứng đơn giản nào trong PTH giúp chứng minh được tính oxi<br />
hóa của các đơn chất halogen giảm dần từ F 2 đến I 2 ?<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
2. Hoạt động hình thành kiến thức:<br />
159<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language