Giáo án (kế hoạch giảng dạy) môn Hóa học lớp 10 THPT (mẫu GA mới)
https://app.box.com/s/9nlxh1cspf6wflz3c9yw9jpp0irf4wcf
https://app.box.com/s/9nlxh1cspf6wflz3c9yw9jpp0irf4wcf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức To<strong>án</strong> - Lý - <strong>Hóa</strong> cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn To<strong>án</strong> - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
GV hướng dẫn Hs tập phân tích số liệu thu<br />
được từ thực nghiệm của phản ứng thuận<br />
nghịch sau:<br />
H 2(k + I 2 (k) 2 HI (k)<br />
t =0 0,500 0,500 0 mol<br />
t ≠ 0 0,393 0,397 0,786 mol<br />
t: cb 0,<strong>10</strong>7 0,<strong>10</strong>7 0,786 mol<br />
GV hướng dẫn HV (GV treo hình vẽ 7.4)<br />
- Lúc đầu do chưa có HI nên số mol HI bằng 0<br />
- Phản ứng xảy ra: H 2 <strong>kế</strong>t hợp với I 2 cho HI<br />
nên lúc này v t max và giảm dần theo số mol H 2 ,<br />
I 2 , đồng thời HI vừa tạo thành lại phân huỷ cho<br />
H 2 , I 2 , v n tăng<br />
Sau một khoảng thời gian v t =v n lúc đó hệ cân<br />
bằng Cbhh là gì?<br />
- HS dựa vào SGK định nghĩa thế nào là cân<br />
bằng hóa <strong>học</strong><br />
- HS nghiên cứu SGK và cho biết : tại sao<br />
CBHH là cân bằng động?<br />
- GV lưu ý HS các chất có trong hệ cân bằng<br />
3 Cân bằng hóa <strong>học</strong> :<br />
- Định nghĩa: CBHH là trạng thái<br />
của phản ứng thuận nghịch khi<br />
tốc độ phản ứng thuận bằng tốc<br />
độ phản ứng nghịch.<br />
Hoạt động 3: Sự chuyển dịch cân bằng<br />
- CBHH là một cân bằng động.<br />
- Ở trạng thái cân bằng thì trong<br />
hệ luôn luôn có mặt chất phản<br />
ứng và các chất sản phẩm<br />
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là sự chuyển dịch cân bằng<br />
-GV thực hiện thí nghiệm sự chuyển dịch CB của khí<br />
NO 2<br />
2NO 2 (k)<br />
(nâu đỏ)<br />
N 2 O 4 (k)<br />
(không màu)<br />
- HS quan sát hiện tượng thí nghiệm và trả lời câu hỏi:<br />
+ Khi hạ nhiệt độ: chất nào tạo thành nhiều hơn? Phản<br />
ứng thuận hay nghịch có tốc độ lớn hơn? Cân bằng còn<br />
tồn tại không?<br />
+ Khi tăng nhiệt độ: chất nào tạo thành nhiều hơn? Phản<br />
ứng thuận hay nghịch có tốc độ lớn hơn? Cân bằng còn<br />
II. Sự chuyển dịch cân<br />
bằng hóa <strong>học</strong> :<br />
1.Thí nghiệm : sgk<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
211<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language