avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

2.10.4- FEED- BACK AMB ELS/ LES EDUCADORS/-ES
a- Introducció
El retorn de la valoració d’aquesta activitat ha estat realitzat per l’educadora
que la va monitoritzar i que a la vegada es va entrevistar.
Les seves valoracions estan descrites en el document de retorn, just a
continuació del punt concret del document d’anàlisi de l’activitat que se li va fer
arribar per tal de rebre la seva resposta.
b- Valoració:
POTENCIALITATS
Continguts
Recordem que hi ha un moment en el qual es van a comprar els
aliments, i aquí s’introdueix el concepte de reducció dels residus, molt
abans que comencem a introduir el concepte de separació i reciclatge.
Evidentment, el moment en que es va a comprar, que és quan es té la
cuina muntada, no pot ser massa extens, per tant, es realitza una
primera introducció a la reducció dels residus. A més en el moment
d’anar a comprar, se’ls pregunta com van ells a comprar..., amb cistell,
amb cotxe, en un supermercat, al mercat etc, i s’intenta discutir i parlar
sobre la importància d’aquest. Així mateix, es treballa amb les fitxes que
tenim, les quals s’intenta que tinguin el mínim d’embolcalls possibles.
Per tant, s’introdueix d’alguna manera el concepte de reducció. Igual
caldria poder dedicar més estona a aquest moment, però hi ha activitats
concretes per a la reducció.
Hi ha escoles, on els nens/es no han utilitzat mai el concepte separació
de deixalles, no reciclatge; en aquests llocs pot ser convenient fer una
combinació de Cuc Baduc i Cuineta i lligar els residus orgànics al cicle
de la matèria orgànica. És a dir, primerament fer una introducció al cicle
de la matèria orgànica via Cuc Baduc i després lligar-ho amb la cuineta.
Organització
El treball en subgrups és difícil si no s’allarga l’horari de l’activitat, caldria
molt més temps.
Interacció i participació
Això és difícil d’aconseguir amb una hora de treball (participació més
reflexiva dels infants i que no sigui tant aconduïda per l’educadora), a no
ser que prèviament a l’activitat els infants hagin treballat un xic els
conceptes a classe. Si treballen els conceptes una mica, en el moment
de realitzar l’activitat poden decidir perquè tenen els conceptes clars, i
en cas d’erro, avaluar entre tots, alumnes, professor/a i educador/a quin
concepte no ha quedat clar i aprofundir amb aquest.
Síntesi i avaluació
També es feia una valoració escrita força ràpida per aprofundir més. En
aquesta es preguntava coses com si els materials tenien alguna
mancança, si havia estat adequat a l’edat etc. Aquesta avaluació escrita