avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

El context on es situen les explicacions de continguts es majoritàriament a
nivell local, de quotidià familiar i de l’escolar. Les activitats dels vectors Energia
i Sistemes naturals són les que presenten una major varietat de
contextualitzacions. En totes les activitats analitzades, els objectius són
presentats prèviament, però no es treballen els coneixements dels escolars. La
tipologia d’activitats que s’utilitzen per a introduir els coneixements, són en
línees generales, l’explicació del/ de la educador/-a, les activitats
d’experimentació, la realització de fitxes i els jocs. Es realitzen activitats de
síntesi en la totalitat de les activitats analitzades, encara que en la majoria de
casos es tracten de posades en comú d’alguna dinàmica i no són unes
conclusions generales. En relació a l’avaluació, en les observacions només es
detecten a nivell oral amb professors/-es i alumnes, i en molt poques activitats.
La referència a d’altres contextos apareix de manera testimonial en només
una activitat.
Els comentaris dels/de les entrevistats/-ades en relació als mètodes
pedagògics en línees generals, són coherents amb el que s’ha observat. En
referència a l’avaluació, s’aporten més dades, ja que es mencionen les
valoracions escrites realitzades pels/ per les docents per l’ajuntament i les
autoavaluacions realitzades pels/ per les educadores/-as, els/ les quals/-es
comenten, en relació a les valoracions escrites dels/ de les docents, que no
existeix una difusió de les mateixes que els permeti tenir accés a aquest recurs
de millora.
La valoració de docents i educadors/-es, en relació als mètodes pedagògics es
en general positiva, sobretot en aspectes com les activitats d’introducció de
continguts. Las millores en relació als mètodes pedagògics que es proposen,
fan referència a la temporització de les activitats, ja sigui augmentant la seva
durada o distribuint els continguts en varis dies.
La descripció dels mètodes pedagògics que es realitza en els documents
analitzats coincideix bastant amb els observats en les activitats.
1.5.4- Materials i recursos
En relació al material utilitzat en las activitats, cal destacar que no es reparteix
cap dossier pel docent. El material destinat als escolars es composa
majoritàriament de recursos didàctics (fitxes), de material per a la
representació i d’instruments. Els recursos didàctics s’ utilitzen en la majoria d’
activitats i es realitzen en la
Material per l'alumne: Contingut de les fitxes seva totalitat, excepte en dues
RECURSOS
activitats. El contingut de les
RESPONDRE PREGUNTES
fitxes és sobretot informació i
RELACIONAR
activitats de pintar i dibuixar,
DIBUIXAR I PINTAR
d’omplir taules i de respondre
CONSELLS
OBSERVACIÓ preguntes (figura 7).
OMPLIR TAULES
APORTEN INFORMACIÓ
0 1 2 3 4 5 6
Activitats
MATERIALS
Las fitxes de les activitats dels
vectors Mobilitat i Energia són
les que presenten una major
varietat de continguts. El
material per a la representació
consta de recursos per jocs i