avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

VECTOR: SISTEMES NATURALS
2.2- Descoberta del Parc Urbà
Nom de l’activitat: Descoberta del Parc Urbà
Empresa: Argelaga
Nivell: P-4
Durada:.9-12h.
Ràtio: 1 grup de 25 alumnes
Educadors/-es:. 1
Localització: Interior (aula)/ exterior (parc)
2.2.1- DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
L’activitat “La descoberta del parc Urbà”, comença amb la narració d’un conte
sobre la formació d’un poble per tal de motivar als alumnes de cara a la sortida.
A mesura que l’educadora va fent preguntes als/ les nens/-es, va dibuixant
aquest poble a la pissarra. Quan arriba el moment de descriure el parc,
l’educadora explica als nens que per ajudar als habitants de la ciutat a omplirlo,
hauran d’anar al Parc Central de St. Cugat i fer una investigació dels
elements naturals i artificials que s’hi poden trobar.
Es desplacen amb autobús fins al parc on es reparteix la fitxa de treball i el
material que necessitaran (fusta, colors) L’educadora explica, amb l’ajut/-da
dels nens/-es, cada dibuix de la fitxa per que quedin clars. Es fan tres grups (un
per l’educadora, l’altre per la mestra i l’altre per l’acompanyant- monitora de
menjador).
S’inicia l’investigació pel parc (cada grup per una zona concreta). Educadora
guia els alumnes en la realització de la fitxa i els encamina cap el que han de
trobar. Dóna instruccions clares cada cop que han de fer una anotació a la fitxa.
Han de buscar elements naturals al parc (gossos, ocells, arbres,...) i elements
artificials (fanals, papereres, fonts...). Quan ho troben han de marcar una
ratlleta a lloc que toca .
Després de fer l’investigació s’esmorza, i tot seguit es reuneixen els tres grups i
es fa una posada en comú. La manera de fer-la és estenent una maqueta del
parc i repartint als nens/-es uns dibuixos plastificats amb un velcro per que els
enganxin a la maqueta. Els dibuixos són de coses que han vist pel parc (arbres,
bancs, gossos,...). L’educadora els va repartint als nens/-es i aquests les
enganxen al lloc que creuen que van. L’educadora afegeix uns dibuixos de
residus i els va enganxant a la maqueta, per fer reflexionar als nens/-es sobre
la brutícia i sensibilitzant-los que no han de llençar els residus al terra i
col·locant-los al contenidor que toca.