avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

VECTOR: RESIDUS
2.11- Visita a la deixalleria de Can Calopa
Nom de l’activitat: Visita a la deixalleria de Can Calopa
Entitat: CEPA
Nivell: 3r Primària
Durada:1 hora
Ràtio: 2 grups de 25 alumnes
Educadors/-es:.2
Localització: Exterior
2.11.1- DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
L’activitat “Visita a la deixalleria de Can Calopa” es realitzada per dos grups
classe al mateix temps. Cadascun amb una educadora i mentre un grup
comença pel principi de la deixalleria, l’altre grup ho fa pel final.
D’acompanyants hi ha tres mestres (dos en un grup i un a l’altre).
L’activitat comença amb una introducció on l’educadora explica la organització
de la deixalleria en àrees i els diferents residus que es dipositen a cada lloc.
L’explicació es fa amb l’ajut d’un panell instal·lat a la deixalleria.
S’inicia un recorregut per la instal·lació on s’explica cada contenidor, quins
residus hi van, on van a parar i què se’n fa del material reciclat. Els alumnes
proven com funciona un iman per separar les llaunes fèrriques. També
s’aprofita per posar al contenidor que toca els residus que han generat els
alumnes en el seu esmorzar. L’educadora utilitza un discurs amb un diàleg de
preguntes i respostes amb els alumnes durant tot el recorregut.
Per acabar, mentre un dels grups s’espera que l’altre acabi el recorregut, la
mestra que els acompanya relaciona aspectes que han sorgit durant la visita
amb els continguts treballats a l’aula.
2.11.2- VALORACIÓ GENERAL
Ens trobem davant d’una activitat que podríem situar dins un paradigma
científico- tècnic de l’educació ambiental, ja que l’eix central de l’activitat és la
visita a una deixalleria. Tot i que s’introdueixen nocions d’un canvi en els hàbits
de consum, sobretot en el treball previ i posterior de l’activitat, no es deixa de
presentar la deixalleria i el posterior tractament dels residus, com una solució
tecnològica a la problemàtica de les deixalles.
En la visita a la deixalleria, es treballen sobretot habilitats cognitives com
conèixer i identificar. Seria interessant potenciar les habilitats manipulatives i
socials a través del treball amb grups reduïts i la realització de petites activitats
on es fomentés l’acció.
Sobretot es treballen continguts dels reptes de l’actualitat però es troben a faltar
pinzellades de conceptes referents a disciplines com les ciències socials i
naturals.