avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

More documents

Recommendations

Info

2.5.4- FEED- BACK AMB ELS/ LES EDUCADORS/-ES a- Introducció No s’ha rebut el retorn de l’educador que va dirigir aquesta activitat i que a més a més va ser el que es va entrevistar.
VECTOR: ENERGIA 2.6- Taller d’Aigua Calenta Solar Nom de l’activitat: Aigua Calenta Solar Empresa: Intiam Ruai Nivell: Secundària Durada: Tres hores aproximadament. Ràtio: Grup classe Educadors/-es: Un. Localització: Escola. 2.6.1- DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT L’activitat “Aigua Calenta Solar” està organitzada en tres fases: Una primera part on hi ha una petita explicació tècnica sobre el funcionament de les plaques solars i un repàs als principis físics que permeten que l’aigua s’escalfi. Tot seguit es fan tres subgrups que munten els equips, situen les plaques solars corresponents en diferents orientacions per poder-ho comparar posteriorment i comencen a prendre dades de les temperatures en l’inici de l’experiència. Tot s’anota en una fitxa que prèviament s’ha repartit. Aquesta primera part es realitza al pati de l’escola. La segona part es porta a terme a l’aula i consisteix en l’explicació de l’educador, amb l’ajut d’un PowerPoint, del que són les energies renovables i no renovables, avantatges i desavantatges que comporten, la problemàtica del petroli i la necessitat de canviar el model de consum actual. En aquesta part l’educador promou la participació dels alumnes fent-los preguntes i implica al professor a rememorar com es vivia quan ell era petit, per així poder-ho comparar amb la realitat actual dels seus alumnes. Ja cap al final de l’explicació, l’educador fa que els alumnes entrin en un debat sobre l’actual model de consum fins arribar a la conclusió de que hi ha d’haver un canvi en els nostres hàbits. A la tercera part de l’activitat, els alumnes tornen a sortir al pati per comprovar com ha augmentat la temperatura de l’aigua en els equips que han muntat al principi. S’anoten les corresponents dades a la fitxa. L’educador acaba donant unes conclusions sobre els resultats obtinguts. Cal indicar que l’educador de l’activitat implica als alumnes en el muntatge i desmuntatge dels equips i en el transport cap a la furgoneta de tot el material. 2.6.2- VALORACIÓ GENERAL Es tracta d’una activitat ben estructurada, adequada al nivell on es dóna (secundària), amb una part pràctica i una de teòrica, que permeten la participació activa dels alumnes i del professor. Potser caldria dinamitzar
Page 1:
AVALUACIÓ DE LES ACTIVITATS D’ED
Page 4 and 5:
Pere Grau & Mariona Espinet Dept. d
Page 7:
Introducció El present document re
Page 10 and 11:
En la present investigació es real
Page 12 and 13:
Aquest programa està format per 10
Page 14 and 15:
En contraposició, l’ESD2 constru
Page 16 and 17:
diagnosi s’ha realitzat durant el
Page 18 and 19: a- L’observació de les activitat
Page 20 and 21: En un cinquè nivell de concreció,
Page 22 and 23: La durada de les activitats sol ana
Page 24 and 25: material audiovisual sobretot. Els
Page 26 and 27: A nivell general, les activitats an
Page 28 and 29: les activitats proposades. Tot i ai
Page 30 and 31: Pujol, RM (2003) Didáctica de las
Page 32 and 33: VECTOR: TORRENEGRA 2.1- El conte de
Page 34 and 35: 2.1- El conte del Pi d’en Xandri:
Page 36 and 37: Propostes Reformular els continguts
Page 38 and 39: Es torna a l’escola i s’acaba e
Page 40 and 41: 2.2- Descoberta del Parc Urbà
Page 42 and 43: 2.2.4- EL RETORN DELS / DE LES EDUC
Page 44 and 45: Crec que si fem la síntesi del mur
Page 46 and 47: cada grup expliqui tot el que ha tr
Page 48 and 49: 2.3- Descoberta de la riera •
Page 50 and 51: 2.3.4- EL RETORN DELS / DE LES EDUC
Page 52 and 53: La fitxa és un full DIN A-3 on hi
Page 54 and 55: (Relacionar en les explicacions d
Page 56 and 57: A mig camí de baixada es realitza
Page 58 and 59: 2.4- Itinerari de les valls de Can
Page 60 and 61: 2.4.4- FEED- BACK AMB ELS/ LES EDUC
Page 62 and 63: Desenvolupament de l’activitat E
Page 64 and 65: Es torna a l’aula i es repassa el
Page 66 and 67: 2.5- Com ens movem per Sant Cugat?
Page 70 and 71: aquesta participació per tal de qu
Page 72 and 73: 2.6- Taller d’Aigua Calenta Solar
Page 76 and 77: 2.7.2- VALORACIÓ GENERAL Ens trobe
Page 78 and 79: 2.7- Taller de Cuines Solars •
Page 82 and 83: Ja per acabar, l’educador connect
Page 84 and 85: 2.8- Taller d’Eficiència Energè
Page 86 and 87: 2.8- Taller d’Eficiència Energè
Page 89 and 90: VECTOR: ENERGIA 2.9- Un Conte Solar
Page 91 and 92: continguts de l’activitat. Seria
Page 93 and 94: 2.9- Un Conte Solar • •
Page 95: 2.9.4- FEED- BACK AMB ELS/ LES EDUC
Page 98 and 99: El joc de la cuineta és un bon rec
Page 100 and 101: 2.10- La Cuineta • •
Page 102 and 103: val la pena fer-la sempre i quan es
Page 104 and 105: Seria molt recomanable introduir co
Page 106 and 107: 2.11- Visita a la deixalleria de Ca
Page 108 and 109: 2.11.4- FEED- BACK AMB ELS/ LES EDU
Page 110 and 111: Adequar l’activitat a l’espai i
Page 112 and 113: 3.1- CONTEXTUALITZACIÓ La realitza
Page 114: 3.2.5- El treball previ i posterior
show all

avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?