avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

material audiovisual sobretot. Els instruments s’utilitzen en poques activitats i
estan formats per material d’experimentació i de mesura. Per últim, destacar
que el material utilitzat es mostra suficient pel correcte funcionament de les
activitats.
La valoració que fan els/les entrevistats/-ades en relació al material és en
general positiva. Les propostes de millora que es proporcionen fan referència
sobretot a les fitxes. Si que es mencionen aspectes relacionats amb el material
del docent, que en algunes activitats només es proporciona si el/la professor/-a
ho demana.
1.5.5- Treball previ i posterior
En aquest apartat, en primer lloc s’han analitzat les dades en relació a les
formes i criteris de tria de les activitats per part dels/ de les docents. Les
activitats tant poden ser seleccionades pels/ per les propis/-es professors/-es i
ser ells mateixos els que s’encarreguen del contacte amb l’ajuntament, com ja
venir designades por l’escola. Els criteris de selecció són majoritàriament en
relació amb el currículum escolar, a més d’altres factors, com la proximitat del
lloc on es realitzen o pel grau de satisfacció que els hi aporten les empreses
que les realitzen (Figura 8)
TEM A LOCAL, PROXIM ITAT
RELACIÓ AM B LA FAM ÍLIA
BOCA-ORELLA
RELACIÓ AM B SETM ANA DE LA CIÈNCIA
PER L'EM PRESA/ EDUCADORS
RELACIÓ AM B L’EDAT
RELACIÓ AM B LA PROGRAM ACIÓ,AM B EL PEC
Criteris de selecció de les activitats
0 1 2 3 4 5 6 7 8
En relació al treball previ, els docents i els/les educadors/-es comenten que si
que es realitza, però en contra, altres dades confirmen que els/les educadors/es
no donen cap tipus de material per a treballar prèviament. Aquest fet ens
porta a pensar que els/les docents que realitzen treball previ són autodidactes i
són ells/-es mateixos/-es els/les que el proposen. Es tindria que incrementar el
treball previ i per tant, els/les educadors/-es el tindrien que proporcionar. Les
activitats que realitzen els/les docents solen estar relacionades amb el treball
amb els continguts o realitzant una breu introducció de l’activitat en si.
Si ens centrem en les dades sobre la realització de les entrevistes prèvies entre
docents i educadors/-es, veiem que normalment es realitzen de forma
presencial o via telefònica. En les ocasions que no es realitza, és degut a que
el/la docent ja està informant sobre l’activitat, perquè la ha realitzat en anys
anteriors. Els continguts que es tracten en aquestes entrevistes prèvies són
majoritàriament sobre qüestions de logística (horaris, materials necessaris,…) i
dels continguts a treballar.
Respostes
EDUCADOR/-A
M ESTRE/A