avaluació de les activitats d'educació ambiental del pla de ...

2.4.4- FEED- BACK AMB ELS/ LES EDUCADORS/-ES
a- Introducció
El retorn de la valoració d’aquesta activitat no ha estat realitzat per l’educadora
que la va monitoritzar, sinó per l’educador que es va entrevistar per a la
diagnosi, que és el que actualment porta a terme aquesta activitat.
L’educador ha realitzat el retorn escrivint la seva valoració en un document
apart, però respectant les diferents categories d’anàlisi.
b- Valoració:
POTENCIALITATS
Continguts
Molt d'acord amb el que diu el document.
Excessiva atenció a les plantes, tot i que a nivell de continguts cada
educador hi posa molt de la seva part.
Orientació molt en segon pla.
Jo sí que relaciono la part de “plantes” amb la part d'incendis, i es
treballa el risc, es relaciona amb la història com l'explotació de llenya
que feia can Gordi i les conseqüències de l'abandó d'aquesta activitat...i
poso molt èmfasi en la vida rural a la zona, l'activitat agrícola passada
(vinya) i present (cereal) de Can Bell, i tots aquests romanticismes rurals
que m'apassionen.
Organització:
Caldria que el treball en subgrups anés més enllà de la part de plantes,
que se'n fes més.
Molt d'acord amb què està excessivament guiada.
Interacció i participació:
Sobre la posada en comú de l'activitat de plantes diria que no funciona
gens ni mica, cal alguna manera de que siguin ells que estiguin motivats
per explicar als demés (algún cop ha funcionat lo de preparar-se una
“presentació” de la planta cada grup, però no sempre).
Síntesi i valoració:
Els educadors fan una autoevaluació? des de quan?
Material
Jo no utilitzo els dossiers, i aquestes actualment arriben el dimarts abans
de l'excursió, que pot ser el dia abans o una setmana abans.
OPORTUNITATS
Continguts
No es treballa fauna i geologia