Narración, descripción e instructivos - Educ.ar

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UNIDAD 4 | Formatos textuales: noticia, solicitud e instructivo | 121 Se trata de una receta de cocina, es decir, un texto que da indicaciones para preparar una comida. Es un instructivo pues instruye al destinatario acerca de la forma en que debe hacer algo. La característica fundamental de los instructivos es que conectan la palabra con la acción, es decir, están pensados para que el destinatario haga algo (prepare una comida, llene un depósito bancario, elabore una artesanía). Todo instructivo, entonces, debe cumplir con ciertos requisitos de modo que el destinatario pueda llevar a cabo la tarea con éxito y sin mayores dificultades. 1 :| Uno de esos requisitos se relaciona con el emisor, es decir, la persona que elabora el instructivo. Éste debe ser alguien con autoridad y conocimientos suficientes para instruir en la tarea pues no cualquiera puede enseñar a otro acerca de cómo debe hacer las cosas. A continuación le presentamos un repertorio de tareas y uno de posibles "instructores", es decir, de posibles emisores del instructivo que necesitamos para realizarlas. Una con flechas cada tarea con el emisor que Ud. considere más adecuado para instruir en la tarea a realizar (puede haber más de uno para cada actividad): Tarea a realizar Preparar una comida Utilizar un medicamento Hacer una dieta Armar un lavarropa Llenar una solicitud de empleo Realizar un contrato de alquiler Emisores posibles del instructivo Una inmobiliaria El médico Un cheff El fabricante El laboratorio La empresa contratante Un nutricionista Un escribano 2 :| No solo basta con que el que realiza el instructivo sea la persona capacitada, es decir, el que tenga el saber sobre dicha tarea, sino que las indicaciones que nos dé estén presentadas de tal modo que podamos llevarlas a cabo sin confusiones ni dudas. Llegamos así al segundo requisito de todo instructivo: debe indicar los pasos a seguir y éstos deben estar presentados en su orden lógico y sin suprimir ninguno. Además, habitualmente cada paso ................................. ................................. ................................. 94 ................................. ................................. ................................. ................................. ACTIVIDAD
122 | Lengua y comunicación :: Narración, descripción e instructivos 95 ACTIVIDAD ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 96 ACTIVIDAD ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. se desarrolla en una línea del texto y se utilizan indicadores que señalan esos pasos, pueden ser números (1º, 2º, 3º); letras (a, b, c), viñetas (*) o expresiones que indican orden ("para comenzar", "luego", "finalmente"). En ocasiones se acompañan con imágenes que muestran cómo se realiza la actividad en cada paso. También palabras o expresiones que indican distintos momentos. Así una receta de cocina suele tener dos partes: Ingredientes /Preparación; la utilización de una máquina puede requerir que se distingan: Partes /Modo de empleo o de armado. En el siguiente instructivo se ha alterado el orden de los pasos a seguir y no se ha dispuesto el texto de la manera ideal. Reestablezca el orden, desarrolle cada paso en una línea y utilice alguno de los indicadores (letras, números, viñetas). Como poner en funcionamiento el lavarropas: Presione hacia abajo la perilla y el lavarropas se pondrá en funcionamiento / Cierre la puerta / Abra la puerta frontal / Introduzca la ropa en el tanque / Verifique que esté bien cerrada y coloque los productos de lavado en los recipientes correspondientes / Seleccione el programa de lavado girando la perilla superior hacia la derecha. En el siguiente instructivo se han mezclado las imágenes y los textos. Reestablezca las parejas correspondientes: a b c 1. Gire el pulgar; inserte la aguja desde atrás en la vuelta formada por el pulgar. 2. Retire el pulgar y tire el hilo hacia abajo para apretar la vuelta sobre la aguja. Repita el movimiento anterior y éste. 3. Haga un nudo corredizo. Enrolle en el pulgar izquierdo la hebra procedente de la madeja y afírmelo entre la palma y los tres últimos dedos, tal como indica el diagrama.
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