Narración, descripción e instructivos - Educ.ar

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como un poema; el segundo, como un texto informativo, científico y el tercero, como
un diálogo entre amigos.
Sin embargo, ¿Qué hace que estos mensajes, a pesar de sus diferencias, puedan
ser reconocidos como textos? ¿Qué es lo que tienen en común?
En principio, un texto es un conjunto de signos verbales, una emisión lingüística,
es decir, una construcción hecha de palabras.
Además de ser una construcción lingüística, un texto tiene un carácter comunicativo,
es decir, es producto de una actividad social que se realiza con una finalidad
de comunicación.
Tiene también un carácter pragmático porque se realiza en determinadas circunstancias,
es decir, es el resultado de una acción "situada" (tal como hemos estudiado
en la Unidad 1) que pone de manifiesto una determinada intención del hablante,
una cierta relación entre los interlocutores, se produce en determinados
ámbitos, alude o hace referencia al mundo circundante.
Finalmente, presenta un carácter estructurado, esto es, se organiza de acuerdo
con ciertas reglas propias del idioma y con ciertas convenciones que rigen la producción
de distintas modalidades textuales. Por ejemplo un poema estará en verso
y dividido en estrofas; una carta se dispondrá en la hoja con un "dibujo" particular
(fecha, saludo, firma).
El texto entonces es una unidad lingüística -está hecho de palabras- que se
estructura u organiza de acuerdo con las normas del idioma y las convenciones
sociales, que pone de manifiesto una intención comunicativa y posee características
propias de la particular situación pragmática (es decir de uso)
en que se produce.
A continuación trabajaremos con algunas de las características o propiedades de
los textos, tema que volverá a abordarse más extensamente en el Módulo 2.
Propiedades del texto
Para que un enunciado lingüístico pueda ser, entonces, considerado como texto
debe tener algunas características, ciertas propiedades pues un texto no es una
mera suma de palabras u oraciones.
Las propiedades textuales son: la adecuación, la coherencia y la cohesión.
UNIDAD 2 | El texto | 39