Narración, descripción e instructivos - Educ.ar

34 | Lengua y comunicación :: Narración, descripción e instructivos
ACTIVIDAD 21
[continuación]
4 :| Cuando llegara el giro la compraría. Pensar en el giro la hizo volver
a la realidad: antes de pensar en aspiradoras debía pensar en pagar
el alquiler que le habían reclamado el día anterior. Decidió escribirle
una nota a la dueña de su departamento explicándole la situación;
al salir se la tiraría por debajo de la puerta. Ella seguramente iba a
entender. Resuelta, se sentó y escribió...
Observe que cada párrafo plantea una situación (marcada en negrita) en que se
hace referencia a un texto que no se desarrolla en el relato: el primero menciona
el balance que hace Natalia sobre su situación; el segundo alude a una noticia que
debe escribir; el tercero menciona un mensaje publicitario y el cuarto se refiere a
que escribe una nota a la dueña del departamento.
Escriba en su carpeta los cuatro textos mencionados:
1 :| La reflexión coloquial de Natalia.
2 :| La noticia sobre lo sucedido en el Congreso.
3 :| El mensaje publicitario de la aspiradora.
4 :| La carta a la dueña.
Antes de comenzar a escribir recuerde que debe decidir qué variedades del
lenguaje empleará de acuerdo con:
la relación entre emisor y receptor
el canal empleado (oral/escrito)
el tipo de texto (carta, noticia, publicidad)
la intención (expresar sentimientos, quejarse, convencer).
Tenga en cuenta, por ejemplo, que en el Texto 1:| ("Reflexión coloquial") el receptor
del mensaje es el propio emisor, es decir, el emisor (Natalia) se "habla
a sí mismo" mientras que en el Texto 4:| ese mismo emisor escribe una carta
para la persona que le alquila el departamento, es decir, emite un mensaje en
su rol de inquilina.
Observe también que tanto el Texto 2:| como el 3:| son escritos, pero su intencionalidad
es diferente: la noticia pretende informar, en cambio, el mensaje publicitario
quiere convencer al receptor para que compre determinado producto.
Una vez finalizada la tarea, le recomendamos que relea los textos que ha escrito,
si es posible en voz alta y a otra persona. Puede aprovechar la ocasión de
un encuentro tutorial para hacerlo con su docente y sus compañeros. Con ellos