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Narración, descripción e instructivos - Educ.ar

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Instrucciones p<strong>ar</strong>a cant<strong>ar</strong><br />

UNIDAD 4 | Formatos textuales: noticia, solicitud e instructivo | 125<br />

Empiece por romper los espejos de su casa, deje caer los brazos, mire vagamente<br />

la p<strong>ar</strong>ed, olvídese. Cante una sola nota, escuche por dentro. Si oye<br />

(pero esto ocurrirá mucho después) algo como un paisaje sumido en el miedo,<br />

con hogueras entre las piedras, con siluetas semidesnudas en cuclillas,<br />

creo que est<strong>ar</strong>á bien encaminado, y lo mismo si oye un río por donde bajan<br />

b<strong>ar</strong>cas pintadas de am<strong>ar</strong>illo y negro, si oye un sabor de pan, un tacto de dedos,<br />

una sombra de caballo.<br />

Después compre solfeos y un frac, y por favor, no cante por la n<strong>ar</strong>iz y deje<br />

en paz a Schumann.<br />

b :| Reflexione acerca de la p<strong>ar</strong>ticul<strong>ar</strong>idad que tienen estos textos. ¿Son <strong>instructivos</strong>?<br />

¿Qué rasgos conservan de este tipo de textos y qué rasgos salen de<br />

lo común?<br />

Julio Cortáz<strong>ar</strong> ha escrito otros "<strong>instructivos</strong>" simil<strong>ar</strong>es referidos a t<strong>ar</strong>eas habituales<br />

como subir una escalera o d<strong>ar</strong> cuerda a un reloj, no con la intención de instruir<br />

sino como una forma poética de referirse a actividades espontáneas (como<br />

llor<strong>ar</strong>) o cotidianas (como d<strong>ar</strong> cuerda a un reloj), que habitualmente no requieren<br />

instrucciones. Con este procedimiento el autor logra llam<strong>ar</strong> la atención sobre<br />

aquello que, por ser habitual, nos pasa desapercibido a la vez que da una visión<br />

subjetiva de la realidad que nos rodea.<br />

c :| Le proponemos que juegue un poco y escriba Ud. también un instructivo de<br />

ese tipo. Por ejemplo, "Instrucciones p<strong>ar</strong>a abraz<strong>ar</strong>" o "Instrucciones p<strong>ar</strong>a<br />

mir<strong>ar</strong>se en el espejo".<br />

El predominio de una trama textual determina la posibilidad de diversos tipos textuales:<br />

textos n<strong>ar</strong>rativos, <strong>ar</strong>gumentativos, expositivos, directivos. Esas tipologías<br />

operan como matrices o formas ideales a p<strong>ar</strong>tir de las cuales se estructuran distintos<br />

formatos textuales que son los que circulan socialmente (noticias, cuentos,<br />

sermones, solicitudes, ensayos) y tienen rasgos distintivos.<br />

En esta unidad trabajamos con tres de esos formatos y sus c<strong>ar</strong>acterísticas:<br />

• La noticia periodística: es un texto n<strong>ar</strong>rativo de intencionalidad informativa<br />

que n<strong>ar</strong>ra hechos o sucesos actuales y de interés general, que<br />

organiza su contenido en un cierto orden y formato y utiliza un lenguaje<br />

objetivo y preciso a fin de inform<strong>ar</strong> rápida y cl<strong>ar</strong>amente al lector y d<strong>ar</strong><br />

respuesta a interrogantes básicos.<br />

ACTIVIDAD 100<br />

[continuación]<br />

[...]<br />

© Cortáz<strong>ar</strong>, Julio,<br />

Historias de<br />

Cronopios y de Famas,<br />

Buenos Aires, Alfagu<strong>ar</strong>a, 1996.<br />

.....<br />

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RESUMEN

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