Diseñó Curricular Nacional - Ministerio de Educación
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III<br />
PARTE<br />
CAPACIDADES<br />
FUNDAMENTALES<br />
PENSAMIENTO<br />
CREATIVO<br />
PENSAMIENTO<br />
CRÍTICO<br />
SOLUCIÓN DE<br />
PROBLEMAS<br />
TOMA DE<br />
DECISIONES<br />
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - CIENCIAS SOCIALES<br />
Manejo <strong>de</strong><br />
Información<br />
I<strong>de</strong>ntifica<br />
- Fuentes <strong>de</strong> información.<br />
- Información relevante.<br />
- Estrategias metacognitivas<br />
usadas en el manejo <strong>de</strong> la<br />
información.<br />
Discrimina<br />
- Datos confiables.<br />
- Información pertinente.<br />
- Fuentes válidas.<br />
Organiza<br />
- Fuentes <strong>de</strong> información.<br />
- Datos recopilados.<br />
Infiere<br />
- Datos implícitos.<br />
- Conclusiones.<br />
Analiza / Selecciona<br />
- Fuentes <strong>de</strong> información.<br />
- Información relevante.<br />
- Datos complementarios.<br />
Interpreta / Juzga<br />
- Cuadros estadísticos.<br />
- Infografías y datos.<br />
- Confiabilidad <strong>de</strong> las fuentes.<br />
Evalúa<br />
- Cuadros estadísticos<br />
- Infografias y datos.<br />
- Proceso cognitivo <strong>de</strong><br />
comprensión.<br />
Comunica<br />
- En base a información confiable<br />
y razonada.<br />
Comprensión<br />
Espacio-Temporal<br />
I<strong>de</strong>ntifica<br />
- Causas y relaciones.<br />
- Situaciones problemáticas.<br />
- Procesos históricos y<br />
geográficos.<br />
- Estrategias metacognitivas<br />
usadas en la comprensión<br />
espacio-temporal.<br />
Utiliza / Crea<br />
- Códigos, instrumentos y<br />
técnicas <strong>de</strong> representación<br />
espacio-temporal.<br />
Analiza / Interpreta<br />
- Cambios y permanencias.<br />
- Secuencias y procesos.<br />
- Interrelaciones <strong>de</strong> causalidad.<br />
Predice / Formula<br />
- Problemas.<br />
- Hipótesis.<br />
Juzga / Evalúa<br />
- Consistencia <strong>de</strong> las<br />
conclusiones.<br />
- Vali<strong>de</strong>z <strong>de</strong> las hipótesis.<br />
- Proceso cognitivo <strong>de</strong><br />
comprensión espacio-temporal.<br />
Argumenta / Comunica<br />
- Explicaciones sobre procesos<br />
temporales, históricos y<br />
geográficos.<br />
190<br />
Juicio<br />
Crítico<br />
I<strong>de</strong>ntifica<br />
- Características <strong>de</strong>l contexto.<br />
- Formas <strong>de</strong> comportamiento.<br />
- Estrategias metacognitivas<br />
usadas en el juicio crítico.<br />
Planifica / Selecciona<br />
- Salidas concertadas.<br />
- Alternativas <strong>de</strong> solución.<br />
- Proceso cognitivo <strong>de</strong> juicio<br />
crítico.<br />
Utiliza<br />
- Escalas <strong>de</strong> valores al tomar<br />
<strong>de</strong>cisiones.<br />
- Estrategias metacognitvas para<br />
la solución <strong>de</strong> problemas.<br />
Imagina / Propone<br />
- Alternativas <strong>de</strong> solución.<br />
- Opciones imparciales.<br />
Argumenta<br />
- Puntos <strong>de</strong> vista.<br />
- Posiciones éticas.<br />
- Criterios propios, críticos y<br />
creativos.<br />
Asume<br />
- Normas <strong>de</strong> convivencia.<br />
- Actitu<strong>de</strong>s positivas.<br />
- Li<strong>de</strong>razgo y actitu<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>mocráticas.<br />
Formula / Juzga<br />
- Soluciones a los problemas.<br />
- Mejoras a la calidad <strong>de</strong> vida.<br />
- Participación en asuntos<br />
públicos.
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