Diseñó Curricular Nacional - Ministerio de Educación

DISEÑO CURRICULAR ARTICULADO POR NIVELES
Fundamentación
1.7 Área: Educación
Física
Fundamentación
En esta área se asume la tarea de ayudar a los
estudiantes, con equidad, a desarrollar el Ser en todas sus
dimensiones: biológica, psicológica y social, específicamente
la motricidad como aspecto operativo de la personalidad. La
motricidad es una dimensión del desarrollo humano que se
implementa mediante la Educación Física. Su desarrollo,
en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemático
y ascendente de capacidades y habilidades motrices
cualitativamente superiores que las del nivel precedente,
contribuyendo de esa manera a la salud y bienestar de los
estudiantes.
El ser humano es una “unidad” representada por
su cuerpo y en interrelación con el ambiente, desarrollan
actividades que le ayuden a interiorizar sus experiencias
motrices y, al mismo tiempo, a sensibilizarse, capacitándolo
para equilibrar sus emociones, expresarse y comunicarse
con los demás, logrando una óptima relación consigo
mismo y con el mundo exterior. Por ello es indispensable
que los docentes trabajen con todos los estudiantes sin
discriminación alguna, pero con ejercicios adecuados a su
nivel de desarrollo. Su relación con el mundo exterior lo
ejercita mejorando las funciones sensoriales y perceptivas,
su pensamiento divergente, su improvisación y capacidad
de resolver problemas.
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El área, al desplegar las potencialidades de la
experiencia lúdica, los movimientos, ritmos y el surgimiento
de la conciencia física, registra un conjunto de capacidades
motrices, expresivas, cognitivas, funcionales, socioafectivas,
volitivas y comunicacionales. Permite desde
el conocimiento del cuerpo y del dominio de las acciones
colectivas e individuales en el espacio y el tiempo (trabajo
de equipo y deportes colectivos) combinar y fusionar tanto
percepción como sensibilidad, comunicación, valores,
actitudes y capacidades vinculadas a la creatividad y el
pensamiento lateral, divergente y complejo. La Educación
Física constituye un proceso esencialmente formativo
y pedagógico. Considera a la persona en su unidad y
globalidad, cuya especificidad se concreta en el desarrollo
de su motricidad, teniendo al estudiante como protagonista
de su propio proceso de desarrollo que complementa su
formación integral en su relación consigo mismo, con los
otros y con la naturaleza.
Organización
SECUNDARIA
Consecuentemente con estos propósitos el área
está organizada en capacidades y contenidos básicos.
Las capacidades de área que se desarrollan son:
Expresión orgánico-motriz
Consolida el desarrollo orgánico de los educandos
respetando los procesos de maduración neurofisiológica
en estas edades, atendiendo sus necesidades, intereses
y demandas que contribuyen a un mejoramiento de la
calidad de vida. Se puede apreciar cuando identifica
sus capacidades orgánicas, selecciona y decide las
estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes
para su desarrollo.
Expresión corporal y perceptivo-motriz
Permite un desarrollo gradual en la integración de lo
sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada
utilización de la motricidad en la resolución de problemas
motrices y con el fin de que los estudiantes logren
desenvolverse adecuadamente en todo ámbito de su
vida. Así mismo, en la intervención de las diferentes
actividades recreativas y deportivas el estudiante será
capaz de poner en práctica una serie de actitudes
afectivo-valorativas en la interacción permanente con
sus pares, especialmente cuando es posible generar en
los estudiantes vivencias significativas y adecuadas a