14.05.2013 Views

evaluacion de la participacion del usuario en relacion a los sistemas ...

evaluacion de la participacion del usuario en relacion a los sistemas ...

evaluacion de la participacion del usuario en relacion a los sistemas ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> participación <strong>de</strong>l <strong>usuario</strong> <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción a <strong>los</strong> <strong>sistemas</strong> constructivos alternativos utilizados.<br />

El caso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s cooperativas <strong>de</strong> vivi<strong>en</strong>das <strong>de</strong> <strong>la</strong> I.M.M.<br />

CAPITULO 4.<br />

SISTEMATIZACIÓN DE LA<br />

INFORMACIÓN OBTENIDA.<br />

Este trabajo se realizó estando <strong>la</strong>s vivi<strong>en</strong>das ya ocupadas, cuando<br />

<strong>en</strong> realidad lo óptimo dado el objetivo principal <strong>de</strong>l mismo, es que <strong>la</strong><br />

evaluación se hiciera durante <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mismas.<br />

Fr<strong>en</strong>te a este hecho fue vital para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación<br />

contar con <strong>la</strong> información necesaria a través <strong>de</strong> <strong>los</strong> participantes <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia. Pudimos constatar que no todos <strong>los</strong> datos necesarios<br />

para realizar el análisis fueron relevados por <strong>los</strong> actores <strong>de</strong>l<br />

programa estudiado, no se realizó una sistematización <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

experi<strong>en</strong>cia, por lo que nos <strong>en</strong>contramos con un déficit <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

información que esperábamos recabar. Los datos concretos<br />

necesarios para permitirnos llegar a nuestras conclusiones fueron<br />

imposibles <strong>de</strong> conseguir <strong>en</strong> su totalidad,<br />

De cualquier manera lo transmitido por <strong>los</strong> actores <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

experi<strong>en</strong>cias a través <strong>de</strong> nuestras <strong>en</strong>trevistas y <strong>los</strong> datos obt<strong>en</strong>idos<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> docum<strong>en</strong>tación facilitada por <strong>la</strong> IMM, permitió realizar el<br />

sigui<strong>en</strong>te análisis.<br />

En primera instancia se verá <strong>de</strong> qué manera <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong><br />

partida <strong>de</strong> <strong>la</strong>s experi<strong>en</strong>cias pudieron influir <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

mismas y específicam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>en</strong>tre mano <strong>de</strong> obra y<br />

sistema constructivo, verificando <strong>la</strong>s variables que pudieran incidir <strong>en</strong><br />

ello. Entre el<strong>la</strong>s <strong>en</strong>contramos:<br />

- <strong>la</strong> conformación social <strong>de</strong> <strong>los</strong> grupos (y <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con <strong>los</strong><br />

procesos constructivos)<br />

- <strong>la</strong> conformación <strong>de</strong> <strong>los</strong> equipos <strong>de</strong> trabajo (<strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>en</strong>tre <strong>los</strong><br />

grupos cooperativos, <strong>los</strong> institutos <strong>de</strong> asist<strong>en</strong>cia técnica y <strong>los</strong><br />

ag<strong>en</strong>tes emisores)<br />

- <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>sistemas</strong> constructivos con:<br />

<strong>los</strong> grupos<br />

<strong>los</strong> institutos <strong>de</strong> asist<strong>en</strong>cia técnica<br />

En segunda instancia se estudiará directam<strong>en</strong>te el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

experi<strong>en</strong>cia:<br />

- <strong>la</strong>s transfer<strong>en</strong>cias<br />

- el cambio <strong>en</strong> <strong>la</strong>s reg<strong>la</strong>s <strong>de</strong>l juego<br />

- <strong>la</strong> organización <strong>de</strong>l trabajo<br />

- capacitación<br />

- tareas realizadas por ayuda mutua y mano <strong>de</strong> obra contratada<br />

- <strong>la</strong>s tecnologías y <strong>los</strong> subcontratos<br />

- inversiones realizadas<br />

- resultados físicos obt<strong>en</strong>idos<br />

- adaptación a <strong>los</strong> <strong>sistemas</strong> constructivos<br />

- adaptación <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>sistemas</strong> constructivos<br />

- duración <strong>de</strong> <strong>la</strong> obra, re<strong>la</strong>ción con el cronograma original<br />

- horas <strong>de</strong> trabajo realizadas<br />

- el trabajo realizado <strong>en</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nta <strong>de</strong> Fucvam<br />

En tercera instancia se verá si <strong>los</strong> procesos seguidos luego <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

ocupación pue<strong>de</strong>n agregar algún dato <strong>de</strong> interés para este trabajo.<br />

- se estudiarán <strong>la</strong>s construcciones posteriores a <strong>la</strong> ocupación<br />

4.1. Condiciones <strong>de</strong> partida <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />

distintos grupos.<br />

4.1.1. Conformación social <strong>de</strong> <strong>los</strong> grupos.<br />

La gestión <strong>de</strong> esta experi<strong>en</strong>cia fue distinta para <strong>la</strong>s distintas<br />

cooperativas. Todas llegaron a <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> sus vivi<strong>en</strong>das<br />

habi<strong>en</strong>do realizado distintos recorridos. Algunos grupos estaban<br />

más organizados y se conocían mucho más <strong>en</strong>tre sí que otros.<br />

También hubo básicam<strong>en</strong>te 3 tipos <strong>de</strong> grupos según <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong><br />

núcleos familiares integrantes (100, 44, 20). El grupo con más<br />

integrantes (Covifoeb) tuvo efectivam<strong>en</strong>te más problemas internos.<br />

38

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!