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demostrar rabietas, se complace con colaborar se recomiendan citas relativamente cortas y tratamientos sencillos. Tres años: Es activo, comunicativo comienza a razonar, le gusta hacer amistades, continúa unido a uno de los padres, tiene preferencia por los cuentos; durante el tratamiento se deberá halagar cualquier mínimo intento de cooperación. Cuatro años Es independiente, dice y comprende gracias y por favor, quiere imponerse, le gusta hablar y preguntar, pero no le gusta obedecer, es conversador posee mucha imaginación por lo que se debe actuar con sutileza en la sugerencia de las ordenes, se deberá aplicar la técnica de refuerzo, ante la mínima muestra de colaboración del paciente, demostrar durante el tratamiento seguridad y firmeza. Cinco años Juega con otros niños, es reflexivo, se siente orgulloso de lo que tiene, se muestra generalmente un tanto reservado, aunque tiene un mayor equilibrio en sus reacciones, a esta edad se inicia la fase social en el niño, ya tiene un comportamiento estable, como su madre representa su centro de atención, generalmente trata de complacerta, esta edad es importante para explicarte y halagartocuando colabora con el tratamiento. Seis años A esta edad el niño generalmente es contradictorio, le gusta responder en forma negativa, por lo que el profesional deberá proceder persuadiendo en forma tal que transforme favorablemente la situación. Basándose en las características de cada una de las edades, el profesional tomará la actitud requerida; aprovechando de cada una de sus particulares, para que además de conseguir la total confianza y estima de su pequeño paciente, pueda aplicar el plan de tratamiento cómodamente. Las instrucciones deberán ser proporcionadas a los padres de preferencia mediante demostraciones prácticas, haciendo que participen, tanto los niños como ellos, logrando un trabajo de equipo con la participación activa de los niños, el profesional y los padres o responsables. En este sentido, se resume la importancia del triángulo de tratamiento odontológico del niño, en el que se demuestran la interrelación entre: el paciente niño, su familia: padres o responsables y el profesional odontólogo. 79
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