ANA GARCÍA PÉREZ

Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y
lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de
Educación Primaria
Item 67. Hago un calentamiento antes de
realizar cualquier actividad física.
Item 68. Hago actividades deportivas
habitualmente fuera de las clases de
Educación Física.
Item 69. En expresión corporal actuo con
libertad y sin complejos.
Item 70.- Consulto páginas de Internet
relacionadas con la salud.
Item 71. Aprendo aspectos y cosas
saludables con la página web de EF de
clase.
Item 72. Me motiva ver los resultados de mi
clase de cada mes en la página web de
Educación Física
Item 73. Me gusta y motiva hacer las
actividades de Educación Física en el
ordenador
Item 74. Me gusta más hacer las tareas de
Educación Física en el ordenador que en la
libreta.
Item 75. Considero que aprendo más
buscando información y utilizando la página
web de Educación que con recursos
impresos.
Item 76. Me motiva aprender a usar el
ordenador y las nuevas tecnologías
Item 77. Trabajar en el ordenador hace que
me distraiga y pierda tiempo.
Item 78. Me gusta consultar páginas de
Internet relacionadas con actividades y
eventos deportivos.
Tabla 3.3.1.2d.- Cuestionario definitivo
3.4.1.3. - Validez y fiabilidad del Cuestionario
3.4.1.3.1.- Validez del Cuestionario
La validez según Bell (2002), es el grado en que los resultados coinciden
realmente con la realidad estudiada Siguiendo a esta misma autora, hemos
considerado oportuno asegurar tanto la validez interna como la externa.
Entendemos por validez interna del cuestionario el grado de coincidencia entre
el significado atribuido a las categorías conceptuales que hemos asignado y el
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