ANA GARCÍA PÉREZ
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Ana García Pérez<br />
7º.- Continuar la labor de integración dotando a los alumnos/as<br />
con necesidades educativas específicas, de todos los recursos disponibles<br />
para que éstos puedan alcanzar su pleno desarrollo personal y social.<br />
8º.- Introducir a los alumnos/as desde Infantil en las nuevas<br />
tecnologías facilitando la comunicación en diferentes idiomas (bilingüismo) y<br />
formando así un espíritu crítico frente a estas, los medios de comunicación,<br />
situaciones de injusticia…<br />
Planes y Proyectos vigentes en el Centro<br />
Planes/ Proyectos Educativos Período de aplicación<br />
Plan de Acción Tutorial<br />
Permanentemente<br />
Plan de Atención a la Diversidad<br />
Permanentemente<br />
Plan de Convivencia<br />
Permanentemente<br />
Plan de Actividades Extraescolares<br />
Permanentemente<br />
Proyectos Centros T.I.C.<br />
Permanentemente<br />
Planes de compensación educativa DESDE 01/09/2007 –<br />
31/08/2011<br />
Escuelas Deportivas<br />
Permanentemente<br />
Plan de Salud Laboral y P.R.L.<br />
Permanentemente<br />
Programa de Calidad y Mejora Rendimientos<br />
Escolares<br />
DESDE 01/09/2008 –<br />
31/08/2011<br />
Proyectos lectores y planes de uso de las<br />
bibliotecas<br />
DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Plan de igualdad entre hombres y mujeres en<br />
la educación<br />
DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Proyectos de centro bilingüe<br />
Permanentemente<br />
Escuela Espacio de Paz DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Plan de Formación del Profesorado DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Plan de Autoprotección escolar<br />
Permanentemente<br />
Plan de Reuniones de Claustro DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Plan de Reuniones de Consejo Escolar DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Plan de Reuniones Equipo Técnico de Coord.<br />
Pedagógica<br />
DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Aula Matinal DESDE 01/09/2009 –<br />
31/08/2010<br />
Tabla 3.2.2.2.- Planes y Proyectos vigentes en el Centro<br />
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