ANA GARCÍA PÉREZ

Ana García Pérez
1.- CONCLUSIONES
Una sociedad que no está en una fase de
transformación, sino sometida a un cambio
permanente, pone difícil la tarea de concluir algo
sobre ella. Finalizar y comenzar de nuevo, forma
parte de un todo en educación.
F. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, 2004
Vamos a presentar las principales conclusiones que se desprenden tras
la realización de nuestro trabajo de investigación, siguiendo el esquema
general de cada uno de los objetivos específicos que hemos trabajado y
tomando en consideración los datos de los dos Cuestionarios pasados al
alumnado, el análisis del Diario de la Profesora, así como del análisis de las
opiniones personales expresadas por el alumnado en el Portafolios Digital.
Objetivo Específico 1.- Comprobar la incidencia del programa de
intervención sobre las motivaciones del alumnado, hacia el uso del
Bilingüismo y las Tecnología de la Información y Comunicación, en las
clases de Educación Física y en su tiempo libre.
El alumnado de manera altamente mayoritaria expone que a lo largo del
curso, la página web le ha ayudado a aprender el vocabulario de inglés
en Educación Física.
En el Diario de la profesora se observa como va cambiando el discurso a
lo largo del curso. Se percibe como el alumnado poco a poco se va
introduciendo en la utilización del bilingüismo, propiciado por las clases
de Educación Física y las tareas asociadas a la misma.
El alumnado manifiesta que le gusta la idea de expresarse en un blog en
su clase de Educación Física. Esta propuesta hace que los estudiantes
estén permanentemente activos al interactuar con el ordenador y
mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.
La Profesora, corrobora las afirmaciones del alumnado de que les gusta
y motiva hacer las actividades de Educación Física en el ordenador,
mostrando su conformidad con el desarrollo de las tareas digitales
encomendadas al alumnado.
El alumnado y la profesora coinciden en considerar que se aprende más
buscando información y utilizando la página web de Educación Física,
que con recursos impresos (libros...).
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