ANA GARCÍA PÉREZ

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Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de Educación Primaria 4.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO 4: Conocer la eficacia del programa de intervención, sobre el valor de la amistad y el compañerismo, como relación de reciprocidad que mejora al alumnado en su capacidad de comunicación con los demás. 605 1.1.- La amistad y el compañerismo como forma de comunicación con los demás en las clases de Educación Física 606 5.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO 5: <strong>ANA</strong>LIZAR LOS POSIBLES CAMBIOS EN LOS NIVELES DE AUTOPERCEPCIÓN DEL ALUMNADO, QUE PARTICIPA EN EL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN. 613 5.1.- Mejora de la Autoestima 614 5.1.1.- Satisfacción consigo mismo/a 615 5.1.2.- La solución de los propios problemas 617 5.2.- Autoconcepto físico 619 6.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO 6: Comprobar que el alumnado actúe con respeto hacia las normas pactadas por todos, a las cosas propias y ajenas, así como al material, las instalaciones y los espacios deportivos y no deportivos que usan y disfrutan. 625 6.1.- Respeto a las Normas 626 6.2.- Respeto hacia las Personas, Compañeros/as y Profesora. 627 6.2.1.- Respeto hacia los compañeros/as. 627 6.3.- Respeto hacia el Material, las Instalaciones y los Espacios 629 6.3.1.- Respeto hacia el material e instalaciones 629 6.3.2.- Respeto al entorno 631 7.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO 7.- Valorar las actitudes de esfuerzo y constancia, demostradas por el alumnado durante el curso escolar, así como su afán de superación en las tareas de clase y en la vida cotidiana. 633 XIV
Ana García Pérez 7.1.- Valoración del esfuerzo y la constancia 634 7.2.- La Superación personal 638 8.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO 8: Indagar acerca de la relación que establece el alumnado entre la actividad física y la salud, así como la adquisición de hábitos de vida saludables y de ejercicio físico, que inciden en su calidad de vida. 641 8.1.- Relación entre Actividad Física y Salud 643 8.2.- Adquisición de Hábitos de Vida Saludables 646 TERCERA PARTE CONCLUSIONES, PERSPECTIVAS DE FUTURO E IMPLICACIONES DIDÁCTICAS 649 CAPÍTULO VIII.- CONCLUSIONES, PERSPECTIVAS DE FUTURO E IMPLICACIONES DIDÁCTICAS 651 1.- CONCLUSIONES 653 2.- PERSPECTIVAS DE FUTURO DE LA INVESTIGACIÓN 665 3.- IMPLICACIONES DIDÁCTICAS 667 BIBLIOGRAFÍA GENERAL 671 ANEXOS 711 XV
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