ANA GARCÍA PÉREZ

Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y
lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de
Educación Primaria
4.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO
4: Conocer la eficacia del programa de intervención, sobre el valor
de la amistad y el compañerismo, como relación de reciprocidad
que mejora al alumnado en su capacidad de comunicación con los
demás. 605
1.1.- La amistad y el compañerismo como forma de comunicación
con los demás en las clases de Educación Física 606
5.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO
5: ANALIZAR LOS POSIBLES CAMBIOS EN LOS NIVELES DE
AUTOPERCEPCIÓN DEL ALUMNADO, QUE PARTICIPA EN EL
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN. 613
5.1.- Mejora de la Autoestima 614
5.1.1.- Satisfacción consigo mismo/a 615
5.1.2.- La solución de los propios problemas 617
5.2.- Autoconcepto físico 619
6.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO
6: Comprobar que el alumnado actúe con respeto hacia las normas
pactadas por todos, a las cosas propias y ajenas, así como al
material, las instalaciones y los espacios deportivos y no
deportivos que usan y disfrutan. 625
6.1.- Respeto a las Normas 626
6.2.- Respeto hacia las Personas, Compañeros/as y Profesora. 627
6.2.1.- Respeto hacia los compañeros/as. 627
6.3.- Respeto hacia el Material, las Instalaciones y los Espacios 629
6.3.1.- Respeto hacia el material e instalaciones 629
6.3.2.- Respeto al entorno 631
7.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO
7.- Valorar las actitudes de esfuerzo y constancia, demostradas por
el alumnado durante el curso escolar, así como su afán de
superación en las tareas de clase y en la vida cotidiana. 633
XIV