ANA GARCÍA PÉREZ

Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y
lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de
Educación Primaria
CAMPO 4: SALUD
Item 51. Me preocupo de hacer ejercicio físico de
forma habitual.
Item 52. Me preocupo de mantener una alimentación
sana y equilibrada.
Ítem 53. Cumplo las normas de seguridad cuando
hago actividad física.
Ítem 54. Cuido mi higiene personal.
Ítem 55. Vengo a clase con vestimenta y material
adecuado.
Ítem 56. Evito gestos que puedan provocar lesiones a
mí o a otros/as.
Ítem 57. Llevo una vida sana y saludable.
Item 58. Me divierto sanamente y lo paso bien en
clase de Educación Física.
Item 59. Hago un calentamiento antes de realizar
cualquier actividad física.
Item 60. Hago deporte habitualmente fuera de las
clases de Educación Física.
Item 61. Aprendo la forma de hacer los ejercicios más
adecuados.
Ítem 62. En expresión corporal me desinhibo (actuó
con libertad y sin complejos).
Item 63. Doy importancia a las actividades en la
naturaleza de cara a la salud.
Ïtem 64. Consulto páginas de Internet relacionadas
con la salud.
Tabla 3.3.1.2a.- Confección del cuestionario: primer borrador
Se eliminan los siguientes items:
Item 2. Ayudo a colocar el material en el almacén después del trabajo.
Item 3. Llevo mi cuaderno individual de mi trabajo en Educación Física.
Item 5. Comienzo y termino las tareas que tengo a la hora prevista.
Ítem 13.- Mejoro en educación Física porque soy constante en lo que hago
Ítem. 15.- Procuro esforzarme para expresarme bien en inglés en la clase de
Educación Física.
Item 19. Me esfuerzo por hacer actividades de Expresión Corporal aunque
no me gusten.
Item 20. Procuro vencer mi timidez.
Item 60.Hago deporte habitualmente fuera de las clases de Educación
Física.
Item 35. Me siento bien haciendo Expresión Corporal.
Item 36. Me siento bien cuando realizo actividades en la naturaleza.
Item 62. En expresión corporal me desinhibo (actuó con libertad y sin
complejos).
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