ANA GARCÍA PÉREZ

Ana García Pérez
realizadas por Yinger y Clark, (1988); Zabalza (1987; 1991); Del Villar (1993);
Romero (1997); Morcillo (2004: 227) y Collado (2005: 533).
Representatividad, debe reflejar la experiencia habitual del profesor,
esto es debe ajustarse a la realidad de lo acontecido.
Se da la adecuación cuando es parte de la actividad profesional del
profesorado, sirviendo como complemento a la práctica.
La fiabilidad de los datos se consigue a través de la triangulación con
otras fuentes de obtención de los mismos, como puede ser la
entrevista, la observación, el seminario, etc.
Se consigue la validez cuando las evidencias documentales están a
disposición de otros investigadores.
La tercera técnica que hemos utilizado ha sido el Análisis de las
producciones del alumnado expuestas en el Portafolios Digital. El portafolio
electrónico aporta la posibilidad de que los marcos de expresión sean
diversificados. El lenguaje multimedia que se aprende en el desarrollo del curso
es una opción para expresar el proceso, y en ese sentido la riqueza de las
producciones en cuando a la diversificación de sentido es aún mayor,
incrementando el grado de competencia digital del alumnado, siendo éste uno
de los objetivos generales de nuestra investigación.
La integración metodológica se ha llevado a cabo a través del concepto
que Denzin y Licoln (2000) que denominan modelo de triangulación, que viene
a decir que podemos estar más seguros de los resultados obtenidos, si
utilizamos diversas técnicas de recogidas de datos, ya que cada una tiene sus
propias ventajas y sesgos.
A nivel de organización estructural, el trabajo de investigación que se
presenta, además de la Introducción-Justificación, está dividido en tres partes
generales: la Primera Parte dedicada al Marco Conceptual, la Segunda Parte a la
Investigación de campo propiamente dicha y la Tercera Parte en la que se
presentan las Conclusiones y Perspectivas de futuro de este estudio, así como
las bibliografía general y los anexos.
El Capitulo I, al que hemos denominado “Conceptos Básicos de la
Investigación”, se ha subdividido a su vez dos grandes apartados. En el
apartado 1) APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO DE COMPETENCIA, se
abordan diferentes conceptualizaciones de competencias, se analiza el
tratamiento que éstas reciben en la LOE y se profundiza en una clasificación de
- 9 -