ANA GARCÍA PÉREZ

Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y
lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de
Educación Primaria
Además, se resaltan que las capacidades esenciales relacionadas con
esta competencia: la capacidad de buscar, obtener y tratar información, así
como de utilizarla de manera crítica y sistemática, evaluando su pertinencia y
diferenciando entre información real y virtual, pero reconociendo al mismo
tiempo los vínculos. Se indica también que la utilización de las TIC requiere una
actitud crítica y reflexiva con respecto a la información disponible y un uso
responsable de los medios interactivos.
Por otro lado, en el documento del Proyecto Eurydice ( 5 ): “Las
competencias clave. Un concepto en expansión dentro de la educación
obligatoria”, se resalta la revolución provocada por las TIC en todos los ámbitos
de nuestra sociedad, haciendo que el acceso universal a los ordenadores y a
Internet sea una prioridad. Se reconoce que una competencia insuficiente en
TIC pueden aumentar las diferencias entre ricos y pobres con respecto a la
información y se afirma textualmente:
“Debido al gran volumen de información disponible en Internet, la
capacidad de acceder, seleccionar y administrar datos relevantes es
considerada como una competencia clave. Estar familiarizado con los
ordenadores, en el sentido de hacer un uso constructivo y racional de las TIC,
es la clave para una participación positiva en la sociedad de la información”.
Siguiendo esta idea de que internet sea una prioridad, Cahín (2000, 65),
afirma “…el navegador como plataforma de contenido y de nuevas aplicaciones
y como la interfaz principal para experimentar Internet, lo coloca en el centro de
la Infraestructura Global de la Información”
En el reportaje de educación publicado el 09/02/2009 en EL PAÍS.COM,
que tiene por título “La era digital llega al Informe Pisa” y por subtítulo “La
OCDE medirá en 2009 la capacidad lectora en formatos electrónicos de los
alumnos - El examen se hará con una aplicación que simula Internet”, el
director del Informe Pisa, Andreas Schleicher explica: “Se trata de medir los
recursos necesarios para “acceder, manejar, integrar y evaluar información;
construir nuevos conocimientos a partir de textos electrónicos”, “algo bastante
distinto a hacerlo con textos impresos”. Así, el objetivo de esta prueba
trasciende la mera capacidad lectora, tal y como comúnmente se entiende,
aunque “no es tanto sobre tecnologías, sino más bien sobre las competencias
5 Unidad Europea de Eurydice (2002). Las competencias clave. Un concepto en expansión
dentro de la educación obligatoria. Madrid Ministerio de Educación, Ciencia y Cultura.
- 132 -