ANA GARCÍA PÉREZ

Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y
lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de
Educación Primaria
Tras la aplicación de este programa de intervención, en el que se toma
como base el trabajo por competencias, esperamos ver mejorados los aspectos
relacionales del alumnado como un enriquecimiento de sus actitudes y valores
que repercutirá, según esperamos en una relación con los agentes sociales
(padres, profesorado, compañeros y compañeras de clase...) muy fluida, así
como un mejor comportamiento en las clases y en su vida cotidiana.
Con la esperanza de que este estudio nos aporte líneas de acción a través
de la interpretación y mejor comprensión de las actitudes y valores de un grupo
de alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria del C.E.I.P. Nuestra
Sra. de la Fuensanta de Villanueva del Arzobispo, planteamos nuestro trabajo.
Los Objetivos Generales pretendidos en esta Investigación son:
A.- Diseñar un programa de Educación Física que pretende el aprendizaje y
mejora de las competencias motrices, tecnológicas y lingüísticas, así como en
la adquisición de hábitos, actitudes y valores positivos en alumnos y alumnas
de 5º Educación Primaria, del C.E.I.P Nuestra Señora de la Fuensanta
(Villanueva del Arzobispo).
B.- Comprobar la incidencia que sobre los valores individuales y sociales de un
grupo de alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria, ha tenido la
aplicación de un programa de intervención del área de Educación Física, que
pone énfasis en la mejora de las capacidades lingüísticas y digitales
Los Objetivos Específicos que nos planteamos en esta investigación,
son los siguientes:
1.- Comprobar la incidencia del programa de intervención sobre las
motivaciones del alumnado, hacia el uso del bilingüismo y las Tecnología de
la Información y Comunicación, en las clases de Educación Física y en su
tiempo libre.
2.- Valorar la incidencia del programa de intervención de Educación física,
sobre los progresos en el dominio del inglés y en la mejora del grado de
alfabetización digital del alumnado.
3.- Verificar las modificaciones producidas durante el curso, sobre la capacidad
del alumnado para asumir responsabilidades en su forma de actuar y en el
trato con las personas, en la escuela y en el entorno.
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