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Rapport annuel 2004-2005 - CCNB

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<strong>Rapport</strong> <strong>annuel</strong> <strong>2004</strong>-<strong>2005</strong><br />

ANNEXE S : Taux d’emploi par programme des diplômés 2003 – programmes réguliers (suite)<br />

CAMPUS DE DIEPPE<br />

Taux d’emploi par programme des diplômés 2003 1<br />

Agent(e) de voyage 100%<br />

Design d'intérieurs 88%<br />

Design et gestion de production multimédia (coop) 50%<br />

Entretien des aéronefs 83%<br />

Programmation appliquée à Internet 100%<br />

Réparation de machines à petits moteurs 90%<br />

Techniques correctionnelles 93%<br />

Techniques de bureau bilingue 100%<br />

Techniques de distribution et manutention 67%<br />

Techniques de gestion de la petite et moyenne entreprise 100%<br />

Techniques de gestion des services financiers 100%<br />

Techniques de la vente 89%<br />

Techniques d'imprimerie (coop) 100%<br />

Technologie des affaires - marketing (coop) 94%<br />

Technologie des affaires - transport (coop) 100%<br />

Téléservices 100%<br />

Webmestre 67%<br />

TOTAL 90 %<br />

CAMPUS D’EDMUNDSTON<br />

Taux d’emploi par programme des diplômés 2003<br />

Biotechnologie (coop) 100%<br />

Biotechnology (co-op) 75%<br />

Charpenterie 64%<br />

Électricité 78%<br />

Techniques culinaires (coop) 100%<br />

Techniques de bureau 87%<br />

Techniques et gestion d'hôtellerie et de restauration (coop) 100%<br />

Techniques et gestion touristiques (coop) 75%<br />

Techniques tourisme international 67%<br />

Technologie de l'inspection et des sciences des aliments 100%<br />

Technologie en génie civil (coop) 86%<br />

TOTAL 82 %<br />

CAMPUS DE LA PÉNINSULE ACADIENNE<br />

Taux d’emploi par programme des diplômés 2003<br />

Assembleur - Monteur 56%<br />

Machiniste 67%<br />

Soudage 75%<br />

Techniques aquicoles 33%<br />

1 Source d’information : Sondage <strong>2004</strong> sur le placement des diplômés de 2003 du <strong>CCNB</strong><br />

TOTAL 63 %<br />

Page 120 sur 126 Document révisé le 30 septembre <strong>2005</strong>

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