Rapport annuel 2004-2005 - CCNB

Un autre défi de taille qu’a dû relever le CCNB
au cours de la dernière année est le
financement de base du Campus de la
Péninsule acadienne. Grâce à une meilleure
répartition des fonds entre les campus du
CCNB/NBCC, il a été possible de transférer un
montant de 361 789 $ lequel servira à financer
des programmes et des services dans ce
campus. De plus, les aménagements physiques
du Campus de la Péninsule acadienne posaient
également un défi. Encore une fois, grâce à un
partenariat avec l’Université de Moncton,
Campus de Shippagan, le Campus de la
Péninsule acadienne loue des locaux dans un
édifice à Shippagan qui servira aux deux
institutions pour les décennies à venir.
Au cours de la dernière année, les campus ont
dû également faire face à de nombreux défis.
En voici quelques-uns :
Campus de Bathurst
L
e départ de l’agente de placement a posé
un défi pour le secteur des Services à la
clientèle. Une entente a été réalisée avec le
bureau local du ministère de la Formation et du
Développement de l’emploi (FDE) pour assurer
un service de préparation à l’emploi aux
étudiants. Lors de la prochaine année, il faudra
implanter le volet du placement des étudiants.
L’aspect financier demeure une des barrières et
principales raisons de l’abandon collégial. En
2005-2006, le Service à la clientèle jouera un
rôle de premier plan dans la campagne majeure
de financement du CCNB et assurera un lien
avec le Conseil étudiant et l’Association des
anciens et anciennes du Campus de Bathurst.
Les conseillères ont répertorié 40 clients à
besoins spéciaux durant l’année 2004-2005.
Deux clients ont été référés pour une évaluation
psychoéducationnelle durant l’année suite à
l’utilisation de l’outil « dépister pour le succès ».
Le plus grand défi cette année sera de finaliser
la mise en place du Centre de soutien à
l’apprentissage situé à la rue Collège et
d’amorcer l’implantation de celui situé au Centre
de formation de la promenade Youghall.
Rapport annuel 2004-2005
La mobilité étudiante implique l’accueil de plus
en plus d’étudiants étrangers dans nos
programmes réguliers et des stagiaires de
courte durée. Il va sans dire que cette clientèle
fait appel aux mêmes services que la clientèle
canadienne, mais elle exige toutefois une
sensibilité aux besoins particuliers qu’elle peut
rencontrer. Dans le dossier de la mobilité
étudiante, les stages prédéparts et le débriefing
de nos stagiaires et diplômés à leur retour au
pays s’ajoutent aux services existants à la
clientèle.
Le renouveau pédagogique a exigé la tenue de
plusieurs réunions pour identifier des cours
communs dans les programmes du secteur
manufacturier du CCNB. Les cours communs
seront implantés en septembre 2006.
Le programme d’études en « Techniques
d’usinage » a été révisé avec l’industrie.
Chaque cours a été révisé et la matière a été
regroupée en multiples de 45 heures. Les cours
Anglais et Informatique ont été éliminés du
programme afin de consacrer plus de temps à
l’usinage. Ce programme sera commun à la
première année du programme de « Techniques
de fabrication d’outils » en septembre 2005.
Depuis près de 30 ans, le Campus de Bathurst
s’intéresse aux technologies de l’information et
de communication (TIC) et leurs applications en
matière de livraison pédagogique et
d’encadrement. Sur le plan de l’éducation à
distance, le Campus de Bathurst s’y est engagé
depuis plusieurs années, plus particulièrement
au cours des 10 dernières années, par
l’utilisation de technologies telles la
vidéoconférence, l’audiographie, l’Internet et un
monde immersif 3D.
Le secteur du e-apprentissage du Centre
d’excellence en informatique (CEI) a travaillé à
la livraison de la formation, au développement
de nouveaux cours et à l’élaboration de
partenariats avec les autres campus. Les
étudiants des cinq campus ont pu suivre des
cours de la programmation régulière en ligne.
Page 22 sur 126 Document révisé le 30 septembre 2005