Rapport annuel 2004-2005 - CCNB

Au cours de la dernière année, le secteur
« Chimie et environnement » a fait partie d’un
groupe de chercheurs dirigés par « University of
New Brunswick (UNB) » à Fredericton pour
l’établissement d’un Centre de recherche
CRYSTAL (recherche sur l'apprentissage et
l'enseignement des sciences chez les jeunes),
pour la région Atlantique. En mai 2005, la
proposition a été retenue par le Conseil de
recherche en sciences naturelles et génie
(CRSNG). C’est le secteur « Chimie et
environnement » qui travaillera étroitement avec
« University of New Brunswick (UNB) » dans la
mise en œuvre de deux projets de recherche
dans des districts scolaires francophones ciblés
de la province du Nouveau-Brunswick.
En 2004-2005, le secteur des « Études
générales » du Campus de Bathurst a été
appelé à jouer un rôle de premier plan au sein
d’une démarche d’évaluation des besoins
relativement à la préparation et au soutien aux
études postsecondaires. Le but de cette
démarche était d’acquérir une solide
connaissance des besoins spécifiques des
étudiants du secteur des « Études générales »
en vue de développer des stratégies et des
mécanismes répondant à ces besoins. En plus
de faire un relevé de littérature et une recension
des écrits récents relativement aux
caractéristiques de cette clientèle, le campus a
organisé des séances de consultation auprès
des intervenants de la région ainsi qu’auprès
d’étudiants.
La démarche permettra d’évaluer les besoins de
la clientèle définie en matière de compétences
académiques, de compétences personnelles et
d’habiletés techniques. Elle permettra aussi de
développer des stratégies et des mécanismes
qui nous aideront à encore mieux préparer les
étudiants à la formation secondaire et à la
formation postsecondaire. Un rapport sera
présenté au Conseil des directeurs et directrices
du CCNB à l’automne 2005.
Le secteur des « Études générales » du
Campus de Bathurst pilote un deuxième projet
de recherche intitulé « Service de passerelles
d’accès » qui en était à sa deuxième année
d’opération. Le profil de cours est maintenant
précisé, du nouveau matériel a été mis à l’essai
et l’intégration des compétences douces (Soft
Skills) est livrée par l’entremise de projets
communautaires. Finalement, des stages
pratiques ont été expérimentés et le réseau
d’employeurs se développe continuellement.
Rapport annuel 2004-2005
Le Campus de la Péninsule acadienne est
partenaire avec l’Institut de recherche sur les
zones côtières dans un projet de recherche sur
l’omble chevalier. Le laboratoire du programme
« d’Aquaculture » héberge le bassin de
poissons. Ce partenariat permet aux étudiants
inscrits à ce programme de participer à la
cueillette de données relatives au projet de
recherche et ainsi parfaire leurs connaissances
reliées aux objectifs de formation.
Le travail de coopération avec l’Agence de
développement économique communautaire
(ADEC) – région de Grand-Sault se poursuit afin
de développer le Centre d’excellence en
sciences agricoles et biotechnologiques
(CESAB) du Campus d’Edmundston et de
consolider ses activités.
L’identification d’un projet majeur visant la mise
en place d’une plate-forme de biofermentation
comme suite à la recommandation de la firme
Innovitech est en cours.
Un partenariat avec l’Association acéricole du
N.-B. pour réaliser l’analyse du sirop d’érable
dans le but de créer des opportunités de
développement (nouveaux produits à valeur
ajoutée, accréditation biologique, etc.) a été créé
avec le Campus d’Edmundston.
D’ailleurs, le Centre de soutien à l’apprentissage
(CSA) du CCNB, situé au Campus de
Campbellton, a fait ses preuves par le nombre
d’étudiants qu’il a desservis au cours de la
dernière année et le taux de réussite auprès de
cette clientèle. En effet, alors que le taux
d’abandon des études collégiales au Campus de
Campbellton était de 26 % en 1998-1999, il est
tombé à 8 % en 2002-2003, année
d’implantation du service de soutien à
l’apprentissage. Depuis, ce pourcentage se
situe entre 10 et 12 % annuellement, ce qui
constitue une nette amélioration sur les taux des
années 1990.
Face à une telle réussite, il a été décidé de
développer un plan d’affaires et d’étendre les
services à tous les campus du CCNB. Selon les
projections basées sur ce même genre de
services offerts ailleurs dans les collèges au
Canada Atlantique, au moins 12 % de la
clientèle du CCNB devrait bénéficier du service
de soutien à l’apprentissage.
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