REMERCIEMENTSCette thèse a bénéficié de la collaboration fructueuse entre l'équipe « Epidémiologie etneuropsychologie du vieillissement » du centre de recherche INSERM U.897 et de l’équiped'accueil E.A.4139 « Psychologie, santé et qualité de vie ». A cet égard, je tiens à remercier<strong>le</strong>s Professeurs Roger Salamon, directeur du centre de recherche INSERM U.897, et RachidSalmi, directeur de l'Institut de Santé Publique d'Epidémiologie et de Développement(ISPED) de m'avoir permis de réaliser cette thèse.Hélène, je tiens tout particulièrement à te remercier car évidemment sans toi cette thèsen'aurait jamais vu <strong>le</strong> jour. Je te remercie pour la confiance que tu m’as accordé de façoncontinue depuis cette année 2004-2005, alors jeune étudiant psychologue manquant parfoisd’assiduité à ses rendez-vous. Je te remercie d'avoir enrichi mon expérience de la recherche etde la prise en charge des patients pendant ces années, en caressant l’espoir de devenir, un jourpeut-être, un véritab<strong>le</strong> « ténor » de la neuropsychologie.Je vous remercie, M. Bouisson, de m’avoir encadré et intégré au sein de votre laboratoire etde m’avoir soutenu au cours de ces années de thèse. Je vous remercie éga<strong>le</strong>ment d’avoirpartagé votre expérience et sensibilité de clinicien, un « regard croisé » qui m'a véritab<strong>le</strong>mentfait avancer sur la question épineuse que représente la prise en charge des patients et de <strong>le</strong>urfamil<strong>le</strong>.M. Dartigues, je vous remercie pour l’accueil que vous m’avez réservé au sein de l’équipe.J'ai particulièrement apprécié d’avoir pu, en parallè<strong>le</strong> de mon travail de thèse, véritab<strong>le</strong>mentgrandir mon expérience de la clinique et de la prise en charge des patients à la consultationmémoire. Enfin, je vous remercie de m'avoir introduit dans <strong>le</strong> cerc<strong>le</strong> très fermé de ceux quiont eu la chance de déguster <strong>le</strong>s fameuses Saint-Jacques fumées à l’anis étoilé et fenouil confitdans <strong>le</strong> fabu<strong>le</strong>ux pavillon des bou<strong>le</strong>vards.Je tiens à exprimer ma sincère gratitude aux Professeurs Anne-Marie Ergis, LaurenceTaconnat et Michel Audiffren pour avoir accepté de consacrer de <strong>le</strong>ur temps afin d'évaluer <strong>le</strong>contenu de ce travail et de participer à la soutenance de thèse.Je remercie sincèrement <strong>le</strong>s cliniciens de la consultation mémoire, en particulier <strong>le</strong> docteurSophie Auriacombe, qui m’ont notamment permis d’inclure des patients au sein desdifférentes études présentées dans cette thèse.Merci à la toute la bande des « rérés » : Clément, Quentin et Kevin, et nos conversationsmétaphysiques du midi.Guillaume, rassure toi, je ne t'ai pas oublié parmi <strong>le</strong>s rérés, mais je tenais à te remercier toutparticulièrement pour ton aide logistique et méthodologique que tu m'as apporté depuis toutesces années, en particulier pour la programmation de la procédure sur <strong>le</strong>s émotions.Je remercie tous <strong>le</strong>s membres de l'équipe « Epidémiologie et neuropsychologie duvieillissement » ayant participé de près ou de loin à ce travail, en particulier :Nadine, mon ancienne voisine du 48b, pour l'aide que tu m'as apporté dans l'évaluationdes patients, <strong>le</strong>s dernières re<strong>le</strong>ctures de ce travail, aussi pour tes conseils nutritionnels etsavoir vivre « bio ».Oriana, ma nouvel<strong>le</strong> voisine, éga<strong>le</strong>ment pour ton aide à la re<strong>le</strong>cture, mais aussi pour <strong>le</strong>s3
visites sur site (souviens toi la Seyne-sur-mer en mazda mx5 !), <strong>le</strong>s activités physiques lors dela préparation et des envois de colis mais aussi pour me faire redécouvrir chaque jour <strong>le</strong>sgrands classiques des années 80.Mélanie, pour ton soutien statistique lors de cette fameuse méta-machin qui nous aurabien trituré l'esprit.Je remercie éga<strong>le</strong>ment <strong>le</strong>s membres du laboratoire « Psychologie, santé et qualité de vie »,tout particulièrement :Marine, pour l’aide que tu m’as apporté dans la préparation de la soutenance.Katia, pour <strong>le</strong> temps que tu m'as consacré afin de me familiariser à la passation de laréponse é<strong>le</strong>ctroderma<strong>le</strong>.Un grand merci à toutes <strong>le</strong>s personnes qui ont accepté de participer aux différentes étudesprésentées au sein de cette recherche. J’adresse une attention particulière aux patients que jesuis actuel<strong>le</strong>ment, André, Simone, Raymonde, Jeanne, Claudine, et <strong>le</strong>urs aidants qui ontaccepté de mettre à jour l’évolution de <strong>le</strong>ur vécu, <strong>le</strong>urs difficultés, et transmettre avecauthenticité <strong>le</strong>ur expérience de la maladie.Je remercie ma famil<strong>le</strong> (et aussi ma bel<strong>le</strong> famil<strong>le</strong>, non je ne vous ai pas oublié) pour m'avoiraccompagné, encouragé et supporté pendant mes années d'étude.Marie, merci pour ton support quotidien, la place que tu me donnes pour m’investir dans montravail, et simp<strong>le</strong>ment d'être là toujours à mes côtés.4
- Page 1 and 2: Université Bordeaux 2 - Victor Seg
- Page 3: ABSTRACTResidual cognitive abilitie
- Page 7 and 8: « Dans le parc du château, il y a
- Page 9 and 10: CHAPITRE II : PARTIE EXPERIMENTALE.
- Page 11 and 12: CHAPITRE I : INTRODUCTION THEORIQUE
- Page 13 and 14: La mort sociale est une figure réc
- Page 15 and 16: améliorer ce rappel lorsqu’une a
- Page 17 and 18: traiter une information pertinente
- Page 19 and 20: exécutives soient manifestes (Hodg
- Page 21 and 22: « représentationnel » de mémoir
- Page 23 and 24: 3.2.1. Capacités d'amorçageLe ph
- Page 27 and 28: que les patients pré-diagnostiqué
- Page 30 and 31: traitements dirigés par les concep
- Page 32 and 33: complexes aux différents évèneme
- Page 34 and 35: Enfin, la capacité des patients MA
- Page 36 and 37: 4.2.2. Facteurs favorisant la const
- Page 38 and 39: et al., 2007 ; Wilson et al., 2000)
- Page 40 and 41: la maladie. En effet, dans cette é
- Page 42 and 43: dix minutes. D’autres études sug
- Page 44 and 45: JOURNAL OF CLINICAL AND EXPERIMENTA
- Page 46 and 47: Downloaded By: [EBSCOHost EJS Conte
- Page 48 and 49: Downloaded By: [EBSCOHost EJS Conte
- Page 50 and 51: 834 MILLET ET AL.Downloaded By: [EB
- Page 52 and 53: 2. Influence des niveaux de traitem
- Page 54 and 55:
l’effet d’amorçage estimé che
- Page 56 and 57:
2 MILLET ET AL.Downloaded By: [Mill
- Page 58 and 59:
4 MILLET ET AL.Downloaded By: [Mill
- Page 60 and 61:
6 MILLET ET AL.Downloaded By: [Mill
- Page 62 and 63:
8 MILLET ET AL.Downloaded By: [Mill
- Page 64 and 65:
10 MILLET ET AL.Downloaded By: [Mil
- Page 66 and 67:
3. Influence du sexe sur les perfor
- Page 68 and 69:
dans les tâches de manipulation ac
- Page 70 and 71:
784 X. Millet et al. / Archives of
- Page 73 and 74:
Verbal short-term memory measuresWe
- Page 75 and 76:
X. Millet et al. / Archives of Clin
- Page 77 and 78:
des patients MA évalués dans une
- Page 79 and 80:
l'évaluation du caractère plaisan
- Page 81 and 82:
de la phase de test, les opération
- Page 83 and 84:
l’activité du cortex frontal non
- Page 85 and 86:
stratégies visuo-spatiales de natu
- Page 87 and 88:
fonctionnement quotidien des patien
- Page 89 and 90:
4.3. Méthodes de revalidation cogn
- Page 91 and 92:
communes à ces différents program
- Page 93 and 94:
phase d’apprentissage. Toutefois,
- Page 95 and 96:
des photographies de visages et des
- Page 97 and 98:
Ainsi, à partir de janvier 2010, c
- Page 99 and 100:
souvent été rapportés à partir
- Page 101 and 102:
5. Conclusion généraleCompte tenu
- Page 103 and 104:
BIBLIOGRAPHIE102
- Page 105 and 106:
York: Cambridge University Press.Ba
- Page 107 and 108:
Multidimensional measures of person
- Page 109 and 110:
Fox, N.C., Warrington, E.K., Freebo
- Page 111 and 112:
Procedural memory in patients with
- Page 113 and 114:
625-632). London: Academic Press.La
- Page 115 and 116:
Patterson, K., Graham, N., & Hodges
- Page 117 and 118:
test: role of aging and divided att
- Page 119 and 120:
ANNEXES118
- Page 121 and 122:
• Photographies des visages distr
- Page 123 and 124:
Epreuve de titresCe travail de thè