Irakurketa-idazketaren lorpen- prozesua paradigma ... - Euskara

e .a . argitu beharko lituzke, STENHOUSEren (1987, 100) eta
ELLIOTen (1986, sarreran) iritzietan, Cambridge-ko Ebaluketa konfe-
rentziaren (1972) gomendiotan oinarrituz .
Eginkizun hori zuzen bete ahal izateko honako berezitasun
hauek bete behar ditu hezkuntz arloko ikerketak, PARLETT eta
HAMILTONek (1985) adierazten dutenei jarraituz : sozioantropologikoa
izan behar du, naturalista, ondorengo puntu hauek kontutan hartu
behar dituelarik :
• Norbanakoen arteko harremanen kontestuan azter daitekeen
esanahikortasun soziala izango du helburu nagusi bezala .
• Pentsatze-prozesuak, ezagupena bideratzeko prozesuak, giza
harremanen sorrera, mantenua, aldaketa eta birmoldaketa ditu aztergai-nagusi
.
• Norbanako bakoitzaren garapenean gerta ohi diren ezaugarri
bereziek, taldeko guztiei berdinak zaizkienek hainbateko garrantzia
izango dute .
• Horretarako zehaztapen kuantitatiboak behar badira, horiek ere
bildu egin beharko dira . Baina behaketa partehartzailea eta ez-partehartzailea,
elkarrizketa irekiak, idatzi libreen azterketa,e .a.izango dira
teknikarik erabilgarrienak .
• Horrela bildutako zeh aztapenen arabera hasierako hipotesiak
aldatzen joan beharra dago ikerketa bitartean, datuek horrela
eskatuko balute .
behar du .
• Gertakariak bere kontestu sozial zehatzean argitzen saiatu
• Gertakarietan parte hartzen duten aldagai guztiak ikerketan
kontutan hartzen saiatu behar du ikerlariak, horretarako diseinu iriki
bat ezinbestekoa izango zaiolarik .
1 2