Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi) - GITEWS

More documents

Recommendations

Info

Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi)Pembelajaran Orang Dewasa: Tips dan ModelTipsPembelajaran Orang DewasaEfektif, bila:1. Pengalaman dan pengetahuanmereka dihargai dan diapresiasiselama pelatihan.Menyesuaikan kebutuhan pembelajaran orangdewasa dengan metode yang tepat1. Eksplorasi pengalaman dan pengetahuanpeserta melalui variasi kegiatan stimulasi.2. Cara belajar aktif. 2. Secara aktif melibatkan peserta melalui prosespembelajaran, melalui diskusi dan variasikegiatan.3. Prioritas pembelajaranmemenuhi kebutuhan belajarpeserta3. Identifikasikan kebutuhan peserta; bangunkonsep dan isi pelatihan untuk memenuhikebutuhan tersebut.4. Peserta bertanggung jawab ataskebutuhan pembelajaran merekasendiri5. Pembelajaran terinternalisasidan memberikan makna kepadapara peserta6. Aspek pembelajaran mencakuppengetahuan, perasaan danpengalaman.7. Asosiasikan materi baru denganpengetahuan/teori yang sudahdikenal oleh peserta8. Ciptakan atmosfir yang kondusifuntuk pembelajaran.9. Pembelajaran bisa langsungdiaplikasikan4. Jamin isi dan ketrampilan yang disampaikanmelalui pelatihan berkontribusi secara langsungatau relevan terhadap kebutuhan mereka,sehingga mereka termotivasi belajar.5. Libatkan peserta memutuskan tingkat kedalamanisi dan ketrampilan yang ingin dibahas selamapelatihan.6. Pergunakan metodologi bervariasi untukmenyampaikan pengetahuan, sikap dan praktek7. Pergunakan metode-metode pelatihan yangakan melengkapi peserta untuk membangunrelasi dan mengintegrasikan materi baru tersebut8. Lakukan upaya-upaya untuk menjaminlingkungan fisik maupun sosial (tempatpelatihan) yang aman, nyaman danmenyenangkan.9. Berikan kesempatan bagi peserta untukmengaplikasikan/ mempraktekkan pengetahuandan ketrampilan yang baru dipelajari166
Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi)Pembelajaran Orang DewasaEfektif, bila:10. Proses pembelajaran tidakterputus.11. Pembelajaran melalui kelompokkelompokkecil.12. Pelatih mengapresiasi kontribusipeserta baik sebagai narasumber maupun sebagaipeserta.Menyesuaikan kebutuhan pembelajaran orangdewasa dengan metode yang tepat10. Pergunakan berbagai metode pelatihan yangmemungkinkan peserta untuk mempraktekkanketrampilan yang baru disampaikan, danmenerima umpan balik yang langsung danmembangun.11. Pergunakan berbagai metode pelatihan yangmendorong peserta untuk mengeksplorasiperasaan, sikap dan ketrampilan mereka melaluisharing dengan peserta lain.12. Dorong peserta untuk sharing/berbagipengalaman dan pengetahuan mereka dalampelatihanModelTiap orang memiliki gaya pembelajaran yang berbeda-beda. Berikut metode yang diusulkanuntuk masing-masing gaya pembelajaran. Karena sebuah kelas terdiri dari individu-individudengan gaya yang beragam, variasikan pula metode pembelajaran untuk mendapatkan hasilyang optimal.Gaya Pembelajaran:Peserta dengan model pembelajaran terbaikmelalui konsep abstrak dan ceramahPeserta dengan model pembelajaran terbaikmelalui observasiPeserta dengan model pembelajaran terbaikmelalui latihanPeserta dengan model pembelajaran terbaikmelalui alat-alat visualisasiUsulan untuk dipertimbangkan:Studi kasus dan diskusi mengenai teori danpenelitianDemonstrasi dan videoPermainan peran dan kegiatan-kegiatanpengalamanVideo, Gambar dan slideDiadaptasi dari “Trainer’s Guide for Cancer Education, National Cancer Institute”,dalam websitehttp://www.cancer.gov/clinicaltrials/resources/trainers-guide-cancer-education
Page 2 and 3:
Modul Pelatihan Fasilitator Tanggap
Page 4 and 5:
Kata PengantarTsunami bisa mencapai
Page 6 and 7:
Sesi 3. Tanggap Peringatan: Pendala
Page 8 and 9:
vivi
Page 10 and 11:
Tsunami dapat tiba di pantai Indone
Page 13 and 14:
Bagian IPendahuluan5
Page 15 and 16:
Modul Pelatihan bagi Fasilitator Ta
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Bagian IIPersiapan13
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Bagian IIISub Bagian1Pelaksanaan Pe
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Bagian IIISub Bagian 2Pelaksanaan P
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Bagian IIISub Bagian3Pelaksanaan Pe
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124: Modul Pelatihan bagi Fasilitator Ta
Page 129 and 130: Bagian IIISub Bagian4Pelaksanaan Pe
Page 141 and 142: Bagian IIISub Bagian5Pelaksanaan Pe
Page 151 and 152: 143Bagian IVKegiatan Setelah Pelati
Page 153 and 154: Bagian VBahan Bacaan Pelatih145
Page 173: Modul Pelatihan bagi Fasilitator Ta
Page 179 and 180: PPT 49. Tahapan Dinamika KelompokMo
Page 190: GIZ-International ServicesMenara BC
show all

Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi) - GITEWS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?