Adesso sono nel vento - Comune di Rimini

Progetto ‘La strage degli innocenti’
Intervista alle professoresse Luisa Barbiani - Emanuela Malatesta
Scuola Media Statale “Alighieri-Fermi”
a cura di Arrigo Albini e Lanfranco Maggioli
La strage degli innocenti
Quali motivazioni culturali e didattiche l’hanno spinta a partecipare a questo concorso
dell’amministrazione comunale di Rimini?
La scuola è il luogo ottimale in cui rievocare la catastrofe ebraica negli anni dal 1933 al
1945, catastrofe che ha coinvolto carnefici, vittime e spettatori, questi ultimi solo apparentemente
meno colpevoli dei primi. Si è riflettuto sulle diverse possibilità di parlare
della shoah, in modo che diventi parte significativa del “passaggio interiore” di noi e dei
nostri alunni. Per questo motivo abbiamo cercato di unire due linguaggi diversi: quello
del racconto e quello dell’argomentazione; uno che mira alla comprensione, l’altro che
punta alla conoscenza. Il linguaggio narrativo e poetico consente di rivivere e rielaborare
le intenzioni, le azioni, i sentimenti dei personaggi che raccontano il loro vissuto, permettendo,
così, una più intima comprensione della tematica affrontata. La ricerca storica,
d’altro lato, può suggerire delle spiegazioni razionali dei processi che hanno, in parte,
determinato gli eventi.
Come valuta l’esperienza compiuta dalla sua classe, in riferimento all’interesse,
alla partecipazione e ai risultati formativi conseguiti dai suoi allievi e allieve?
L’esperienza ha contribuito allo sviluppo di una consapevolezza e di una capacità critica
che potrà aiutarli a diventare dei cittadini rispettosi sì delle leggi, ma capaci anche di
opporsi alla promulgazione di leggi inique, cittadini che non rinuncino mai ad essere
parte attiva della società in cui vivono in favore di un apparentemente più tranquillo
ruolo di spettatori. Il progetto ha visto un coinvolgimento via via più partecipe e deciso
da parte della quasi totalità della classe che, pur di portarlo a termine nel migliore dei
modi, non ha esitato a frequentare la scuola anche nelle ore pomeridiane.
Quali effetti ha avuto questo lavoro all’interno del suo istituto? Come è stato accolto
e giudicato dai colleghi?
E’ stato accolto positivamente, con maggiore attenzione da parte degli insegnanti delle
classi terze che hanno utilizzato il materiale raccolto e si sono serviti dei prodotti realizzati
per raccontare questo periodo storico.
Per quali motivi ritiene che questa esperienza didattica possa essere utilmente
compiuta anche da altre classi e ripetuta in futuro?
Riteniamo che questa esperienza didattica debba essere ripetuta e compiuta da altre clas-
143