Persoonlijke professionaliteit - Kortlopend Onderwijsonderzoek
Persoonlijke professionaliteit - Kortlopend Onderwijsonderzoek
Persoonlijke professionaliteit - Kortlopend Onderwijsonderzoek
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2 de inhoud<br />
van onderwijs<br />
moet bij voorkeur<br />
een breed en<br />
veelzijdig aanbod,<br />
afhankelijk<br />
van behoefte van<br />
leerlingen, zijn.<br />
3 de docent<br />
heeft de rol om<br />
het onderwijsaanbod<br />
in de<br />
school te brengen,<br />
het leerproces<br />
van leerlingen<br />
te volgen<br />
en te begeleiden.<br />
4 het doel van<br />
onderwijs is<br />
persoonsvorming,<br />
persoonlijke<br />
ontwikkeling van<br />
leerlingen en<br />
produceren van<br />
persoonlijke<br />
kennis.<br />
66<br />
de inhoud van<br />
onderwijs moet<br />
bij voorkeur afgeleide,wetenschappelijkekennis<br />
(objectief en<br />
abstract) zijn.<br />
de docent<br />
heeft de rol om<br />
kennis over te<br />
dragen, gerichte<br />
instructie te geven<br />
en doelen te bewaken.<br />
het doel van<br />
onderwijs is verwerven<br />
van maatschappelijkekwalificaties<br />
en competenties<br />
en het<br />
reproduceren van<br />
bestaande kennis<br />
en vaardigheden.<br />
Deel 3: Disposities<br />
Een dispositie kan omschreven worden als ‘de tendens in een verzameling van geobserveerde<br />
gedragingen’, kortweg ‘een gedragspatroon’. Als een docent een bepaalde<br />
dispositie heeft, betekent dit hij bepaald gedrag regelmatig vertoond.<br />
Kruis van onderstaande disposities 3 disposities aan die het beste bij u als docent<br />
passen.<br />
Dispositie Voorbeeld van gedrag<br />
1 onderzoekende dispositie onderzoeken of onderwijsaanpak effectief is<br />
leergierige dispositie actief verwerven van nieuwe kennis over<br />
onderwijs<br />
innovatieve dispositie nieuwe dingen uitproberen in de klas
Change language