Wie schrijft die blijft - website Basisvaardigheden

‘Wie schrijft die blijft’
Janneke Sleenhof
5 Resultaten
Om een antwoord te vinden op de centrale vragen in dit onderzoek, zijn er twee docenten
geïnterviewd en tijdens hun lessen geobserveerd. Op deze manier is getracht in kaart te brengen hoe
deze docenten lesgeven aan laaggeletterden en wat hun persoonlijke ideeën over het
laaggeletterdenonderwijs zijn. Bovendien wordt de relatie tussen de visies van de docenten en hun
handelen in de praktijk onderzocht. Doen de docenten daadwerkelijk wat ze zeggen dat ze doen
Hierbij wordt in termen van Goodlad (1979) met name gekeken naar het geïnterpreteerde
(‘perceived’) curriculum (de visie van de docenten) en het operationele (‘operational’) curriculum (het
handelen van de docenten). Uit de analyse van geobserveerde lessen en de interviews met de
docenten en blijkt in hoeverre deze curricula overeenkomen.
In dit hoofdstuk worden de resultaten van het onderzoek besproken. De resultaten komen per
docent aan bod, waarna conclusies zullen worden getrokken en verbanden worden gelegd tussen de
verschillenden docenten. De nadruk ligt hierbij op leren schrijven. Van iedere docent wordt eerst een
korte beschrijving gegeven, waarna het ROC van die docent aan bod komt. Vervolgens wordt de visie
en daarna de praktijk van de docent besproken, die in een korte conclusie worden samengevat.
De observaties zijn geanalyseerd aan de hand van key incident analyse waarbij bepaalde
beschrijvingen zijn toegelicht met een uitgeschreven lesfragment. Elke docent is bovendien tweemaal
geïnterviewd. Tijdens de interviews werd met name dieper ingegaan op de visie van de docent
betreffende het laaggeletterdenonderwijs. De bevindingen uit de observaties zijn gekoppeld aan wat
er naar voren is gekomen uit de interviews met de docenten en aan achterliggende theorieën.
5.1 Docent Yvonne Jansen
In het eerste interview met Yvonne beschrijft zij welke opleidingen zij heeft gevolgd en welke weg zij
tot nu toe heeft afgelegd. Zij heeft haar eerste opleiding genoten aan de Pedagogische Academie (PA,
nu PABO). Vervolgens heeft zij een NT2-opleiding gevolgd, dat is een post HBO-studie waarbij zij één
jaar lang elke vrijdag les kreeg. Bij deze studie kwamen ook wel NT1-onderwijs en sociale
vaardigheden aan bod, maar het was vooral een studie gericht op het NT2-onderwijs. Ook heeft zij
een cursus ‘NT1-sociale vaardigheden’ als achtergrond, wat eveneens een post HBO-opleiding is. In
haar achtergrond en genoten opleidingen lag de nadruk dus met name op het gebied van NT2-
onderwijs en minder op NT1-gebied. Toen Yvonne kinderen kreeg, is ze enkele jaren gestopt met
lesgeven en daarna is zij via een stage terecht gekomen bij dit ROC, waar zij nu 12,5 jaar werkzaam
is als docent. Eerst heeft zij op een andere, kleinere locatie gewerkt van het ROC en pas sinds een
half jaar is zij werkzaam op de huidige locatie. Hier wordt zij op verschillende terreinen ingezet: zij
heeft verschillende NT2-groepen, geeft Engelse les, computerles en doceert ook twee groepen
laaggeletterden. Yvonne ziet haar brede inzetbaarheid en kennis op verschillende onderwijsgebieden
als voordeel van haar uitgebreide ervaring. Echter, het nadeel is dat zij zich door haar vele taken
44