AVH501 - Avhandling (30 studiepoeng): - Det teologiske ...

- kunnskap om, øvelse i og motivasjon til å kunne utvikle seg som forkynner,
- kunnskap om særskilte utfordringer forkynnelsen står overfor i møte med ungdom,
- kjennskap til og refleksjon over viktige temaer som forkynnelse til ungdom bør ta opp,
- grunnleggende ferdigheter i personlig uttrykk, kroppsspråk, stemmebruk og fortellings¬teknikk,
DELEMNE B LITTERATUR
- "Kap. 2-4" i "-til et åpent liv i tro og tillit" : dåpsopplæring i Den norske kirkeOslo: Statens forvaltningstjeneste Informasjonsforvaltning,
2000, s. 17-50 (Kompendium).
- Barsnes, Hilde, "Et utvalg" i Vil du meg noe : forkynnelse for ungdom Oslo: Iko, 2004, s. 89-132 .
- Berntsen, Heidi Tanum og Schøien, Kristin Solli, "Et utvalg" iNår skoen trykker : om tro og troverdighet Oslo: IKO-forlag, 1994, s. 4-62,
94-107 .
- Birkedal, Erling, "Pedagogiske utfordringer" i Noen ganger tror jeg på Gud, men- : en undersøkelse av gudstro og erfaring med religiøs
praksis i tidlig ungdomsalder Trondheim: Tapir, 2001, s. 219-236 (Kompendium).
- Harbo, Sigmund, "Fortell dine barn" i Halvårsskrift for praktisk teologi Oslo: Luther, 1993, s. 22-27 (Kompendium).
- Mogstad, Sverre Dag, "Hva er kirkelig undervisning" i Prismet Bind 51, nr. 2 Oslo: Institutt for kristen oppseding, 2000, s. 55-60
(Kompendium).
- Skrunes, Njål, "Læringsmiljø i nytestamentlig tid" Fortell i dem og lær dem!Bergen: NLA-forl., 1997, s. 56-65 (Kompendium).
C. IDENTITET OG SPIRITUALITET (2 SP)
Dette studieområdet retter søkelyset mot sammenhenger mellom selvforståelse og tros¬erfaring. Med faglig basis i pastoralteologi og
religionspsykologi, åpnes det for en kritisk refleksjon over hvordan egen troshistorie formes i et spenningsfylt samvirke mellom kirkelige
og kulturelle tradisjoner, sosialt miljø og personlig egenart. På denne bakgrunn arbeides det med spørsmål knyttet til utformingen av en
bærekraftig personlig og pastoral identitet i rammen av vår tid og vår egen kirkelige tradisjon.
MÅL
Studenten skal ha
- god kunnskap om problemstillinger i pastoralteologi knyttet til forholdet selvforståelse og troserfaring,
- kjennskap til religionspsykologisk teori knyttet til trosutvikling,
- kjennskap til hovedelementer i vigslingsliturgiene til kirkelig tjeneste og i ordningen for skriftemål,
- evne til refleksjon over egen livshistorie og troserfaring.
DELEMNE C LITTERATUR
- Engedal, Leif Gunnar, "Forankring og tilblivelse : om bearbeiding av egen livserfaring gjennom troshistoriefortelling" i Tidsskrift for
sjelesorg Oslo: Luther forlag : Institutt for sjelesorg Modum Bad, 2000, s. 96-113 (Kompendium).
- Engedal, Leif Gunnar, "Mange fortellinger, et liv - momenter til belysning av narrativ teori" i Tidsskrift for sjelesorg Oslo: Luther forlag :
Institutt for sjelesorg Modum Bad, 2003, s. 165-179 .
- Solberg, Karen Sidsel, "Trosfortellingenes betydning i sjelesorgen" i Tidsskrift for sjelesorg Oslo: Luther forlag : Institutt for sjelesorg
Modum Bad, 2002, s. 85-95 (Kompendium).
DELEMNE C SUPPLERENDE LITTERATUR
- Bergstrand, Göran, "Kap. 3,4,5" i En illusion och dess utveckling : om synen på religion i psykoanalytisk teori Stockholm: Verbum, 2004,
s. ikke oppgitt .
- Bergstrand, Göran, Från naivitet till naivitet : om James W. Fowlers modell för trons utveckling Stockholm: Verbum, 1990 .
- Fowler, James W., Faith development and pastoral care Philadelphia: Fortress, 1987 .
- Leech, Kenneth, Soul friend : spiritual direction in the modern world Harrisburg, Pa.: Morehouse, 2001 .
- Nouwen, Henri J. M., Å søke en helhet : de tre trinnene i utviklingen av et åndelig liv Oslo: Verbum, 2006 .
- Nouwen, Henri J. M., Reaching out : the three movements of the spiritual life New York: Image Books, 1986 .
- Nouwen, Henri J. M., The living reminder : service and prayer in memory of Jesus Christ San Francisco, Calif.: Harper, 1981 .
- Olivius, Anders, Handbok för själavård och bikt : en bok om skuld och förlåtelse Stockholm: Verbum, 1988 .
- Parks, Sharon og Dykstra, Craig, Faith development and Fowler Birmingham, Al.: Religious Education Press, 1986 .
D. PRAKSIS I MENIGHET (3 SP)
Praksisstudiet inngår i TE111, PT201 , PT202 og PT203 (forberedes i RP113 og avsluttes i PT204) og har sin har sin forankring i disse
modulene. Studentene skal være i veiledet praksis 6 timer i uka over tre semester, og denne finner sted i et ungdomsarbeid i en menighet
i Den norske kirke, i annet kirkesamfunn eller organisasjon. Studenten får veiledning 1 gang per måned av en av de som er ansvarlige
for ungdomsarbeidet i praksismenigheten. Studenten skal i praksisstudiet observere, reflektere over og delta i ungdomsarbeidet, og i
særlig grad sin egen rolle som ungdomsleder og forkynner samt menighetens profil og kontekst. I løpet av praksisperioden vil det være
obligatorisk deltakelse i PT-gruppe på MF.
MÅL
Studiet av dette delemnet skal gi
- evne til kartlegging av egne læringsbehov og en utarbeiding av tjenlige læringsmål for praksis,
- evne til å reflektere over egne erfaringer som ungdomsleder, særlig i lys av delemne C,
- evne til å nyttiggjøre seg veiledning som gis i tilknytning til praksis,
- muligheter og veiledning til å modnes som forkynner,
- evne til å reflektere over praksismenighetens ekklesiologiske egenart og kirkelige kontekst (bade i lokalmiljøet og i bispedømmet).
Se forøvrig «Informasjonshefte for praksis UKT».