a praça Dr. Chave, Montes Claros - Instituto de Geografia ...

psicológico da criança, não só dos pesquisadores, mas, sobretudo, os educadores que lidam
cotidianamente com a educação infantil. Sem esses conhecimentos, corremos o risco de
“engessar” inúmeras produções infantis, ricas em pistas, detalhes, particularidades que nos
indicam que ação educativa deverá ser adotada.
Portanto, analisar um desenho não é o mesmo que interpretá-lo, pois “analisar responde a um
enfoque técnico e racional e se fundamenta em bases solidamente comprovadas” (BEDARD,
1998, p.5). Já a interpretação dos desenhos das crianças é o resultado ou a síntese da análise.
Urge também que tenhamos informações sobre a grafologia, pois quando possuímos alguns
conhecimentos, a análise e a interpretação dos desenhos tornarão mais evidentes.
A criança, ao desenhar, o faz utilizando, às vezes, a mente consciente e outras vezes, faz
referência ao inconsciente, que sem querer a criança, principalmente, aquela que tem
dificuldades em expressar seus sentimentos por meio da fala e/ou escrita (quando já
escrevem), transporta o seu estado anímico ao papel. Assim, é recomendável deixar que sua
imaginação manifeste-se com toda liberdade(figura 9)
FIGURA 09 – Representação da Praça da Matriz
Fonte: Pesquisa de Campo – Mar/Mai/2007.
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