a praça Dr. Chave, Montes Claros - Instituto de Geografia ...

Neste tempo, fizemos descobertas valiosas, confirmamos idéias de grandes teóricos,
amadurecemos conhecimentos de ordem prática, estabelecemos vínculos com as
instituições, proporcionamos às alunas pesquisadoras oportunidades pra o envolvimento
com a pesquisa, além de propiciar às crianças oportunidades de construírem novas bases
conceituais sobre um espaço até então desconhecido por algumas delas. E ainda, houve o
reconhecimento da importância dos estudos sobre a percepção infantil, incipientes ainda
quanto à sua relevância.
Levando em consideração as nossas “raízes crianceiras” e as nossas convicções de
educadoras, é que pensamos em uma educação de qualidade para as crianças,
principalmente, daquelas desprovidas de ambientes desafiadores, alegres, divertidos onde as
atividades elevem sua auto-estima, valorizem e ampliem as suas curiosidades e experiências
em seus universos culturais. Pensamos em ambientes que agucem a sua capacidade de
pensar, de atuar, de decidir, de expressar. Pensamos em um ensino da Geografia em que o
espaço “lá de fora” seja substituído pelo espaço interior da sala de aula. Pensamos em uma
real Educação Ambiental e que esta seja deflagrada na infância, aproveitando esta íntima
relação da criança com a natureza.
Isto por que um trabalho realmente educativo e neste caso, em relação à Percepção
Ambiental com as crianças, esteja vinculado ao lúdico e que entenda o pedagógico como
cultural, que haja a desconstrução da idéia de aluno de aula e o conceba como um sujeito
criança num espaço, num lugar de convivências onde as relações estabelecidas possam estar
alicerçadas em sentimentos de pertencimento, em percepções reveladoras que possam
produzir marcas de comunhão com a natureza para que não seja destituída a imagem do(a)
menino(a) como Manoel de Barros recita em seu poema “Apanhador de Desperdícios”:
Uso a palavra para compor os meus silêncios.
Não gosto das palavras
fatigadas de informar.
Dou mais respeito
às que vivem de barriga no chão.
Tipo água pedra sapo.
Entendo bem o sotaque das águas.
Dou respeito às coisas desimportantes
E aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade das tartarugas
Mais que a dos mísseis
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