Moças – Manual 2 - The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints

Lição
31
A Lei do País
OBJETIVO Fazer com que cada jovem compreenda a importância de apoiar as leis do país.
PREPARAÇÃO 1. Gravura 15, Os Sinais Internacionais de Trânsito, encontrada no final do livro.
2. Optativo: Providenciar o cartaz com a décima segunda Regra de Fé (65012 059) na
biblioteca da capela.
3. Faça para cada jovem uma cópia da lista de “Atividades Sugeridas”, encontrada no
final da lição.
4. Tenha consigo um conjunto das obras-padrão e providencie papel e lápis para todas as
jovens.
5. Arranje uma bandeira do país ou sua figura, para ser mostrada durante a aula.
6. Antes da aula, aprenda o significado das várias cores e símbolos usados na bandeira
de seu país.
7. Designe algumas alunas para apresentarem as escrituras, histórias e citações que
desejar.
SUGESTÃO PARA O
DESENVOLVIMENTO
DA LIÇÃO As Leis Civis Promovem a Paz e a Ordem Dentro do País
Gravura e debate Mostre a gravura com os sinais internacionais de trânsito. Debata para que são usados, o
que comunicam e por que são necessários.
• O que poderia acontecer numa cidade grande durante a hora de maior movimento, se
os semáforos e os aparelhos para controle do trânsito não estivessem funcionando e os
policiais não estivessem trabalhando?
• Que outras leis são necessárias para manter a ordem e a paz em uma comunidade e em
uma nação?
• O que poderia acontecer se não existissem tais leis?
Debate de escritura Mostre as obras-padrão.
• O que esses livros têm em comum com um código civil? (Um contém as leis religiosas,
o outro as leis civis.) Explique-lhes que o Senhor aconselhou os membros da Igreja a
respeito destes dois tipos de lei. Peça a uma aluna que leia Doutrina e Convênios 58:21.
• Como a obediência às leis de Deus nos ajuda a obedecer às leis do país?
• Por que precisamos de governo organizado? Por que não podemos viver
individualmente?
Citação e debate Depois que as jovens tiverem dado sua opinião, leia a citação seguinte para ajudá-las a
responder à pergunta.
“Os primeiros pioneiros descobriram que grande parte de seu tempo e de suas energias
estavam sendo gastos na defesa de si próprios, de suas propriedades e de sua liberdade.
Para que um homem prospere, não é possível passar o tempo todo guardando
constantemente sua família, seus campos e suas propriedades contra ataques e roubos.
Quando ele se associa a seus vizinhos e contrata um delegado, nasce o governo. Os
cidadãos conferem ao delegado o direito inquestionável de sua proteção. O delegado então
faz por eles apenas aquilo que tinham o direito de fazer por si mesmos—nada mais (...).
Em termos gerais, portanto, a função do governo inclui atividades defensivas, como
manter forças policiais nacionais, militares e locais, para proteção da vida, de
propriedades e de liberdade, nas mãos de déspotas estrangeiros ou criminosos
domésticos.” (Ezra Taft Benson, Improvement Era, dez. 1968, pp. 51–52.)
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