Moças – Manual 2 - The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints

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O ensino eficiente inclui conhecer cada uma das alunas, seus pais e sua família. Pense em cada jovem e em sua família. Tente vê-la como o Pai Celestial a vê. Aceite cada uma em seu próprio nível e ajude-a a crescer no evangelho. Conheça cada jovem, perguntando a si mesma o seguinte: • Quais são seus interesses, desejos, talentos e metas? • Em que ambiente ela tem vivido e quais têm sido suas experiências: Em casa? Na Igreja? Na escola? No trabalho? Com sua turma? • Quais são suas necessidades? • Como posso ajudá-la? A melhor maneira de ajudar as jovens é incentivá-las a aprender e viver o evangelho. O Presidente Marion G. Romney aconselhou: “Aprender o evangelho pela palavra escrita (...) não é suficiente. O evangelho precisa ser vivido. Na verdade, conhecer o evangelho e vivê-lo são coisas interdependentes. Andam de mãos dadas. Ninguém pode aprender o evangelho em sua plenitude sem vivê-lo. Seu conhecimento é adquirido aos poucos: a pessoa aprende um pouco e obedece àquilo que aprendeu; aprende um pouco mais e obedece àquela parte. Este ciclo forma um círculo interminável. É desta forma que se pode chegar ao conhecimento pleno do evangelho.” [“Records of Great Worth”, (Registros de Grande Valor) Ensign, set. 1980, p. 4.] COMO ENVOLVER Quando iniciou seu ministério na mortalidade, Jesus entrou na sinagoga de Nazaré, num dia MEMBROS santificado, e levantou-se para ler. “E foi-lhe dado o livro do profeta Isaías; e, quando abriu PORTADORES o livro, achou o lugar em que estava escrito: O Espírito do Senhor é sobre mim, pois que me DE DEFICIÊNCIAS ungiu para evangelizar os pobres, enviou-me a curar os quebrantados do coração, a pregar liberdade aos cativos, e restauração da vista aos cegos; a pôr em liberdade os oprimidos”. (Lucas 4:17–19.) Durante todo seu ministério, o Salvador deu prioridade àqueles que precisavam de auxílio especial. Os professores da Igreja geralmente não têm o treinamento técnico e meios para prestar assistência profissional a membros portadores de deficiências, mas espera-se que todo professor seja compreensivo e atencioso e deseje incluí-los, sempre que possível, em todas as atividades de aprendizado da classe. Precisam de atenção especial os membros com problemas mentais, físicos, auditivos, de visão, de fala, culturais e de língua, emocionais, sociais, de idade e aprendizagem. As orientações a seguir ajudarão o professor a atender às necessidades especiais desses membros: • Verifique quais são as necessidades e aptidões de cada aluna com os líderes do sacerdócio, pais e parentes ou, quando julgar apropriado, pergunte à própria pessoa, a fim de determinar suas necessidades especiais. • Antes de chamar uma aluna para ler, fazer um discurso ou orar, fale com ela em particular e pergunte como se sentiria lendo na classe, orando em público, etc. • Tente envolver essas alunas nas aulas tanto quanto possível. • Empenhe-se ao máximo para que toda aluna respeite e compreenda os outros membros da classe. Aja com naturalidade, amizade e calor humano. Uma pessoa deficiente é filha de Deus e tem necessidade normal de amor e compreensão, não importando quão grave seja sua incapacidade. Os professores da Igreja devem lembrar-se de que todo membro, independente de sua capacidade física, mental, emocional ou social, possui o maravilhoso potencial de se desenvolver até atingir a exaltação. Os professores devem fazer um esforço especial, se necessário, para ensinar aos portadores de deficiência tudo o que são capazes de aprender. Lembre-se das palavras do Salvador: “Em verdade vos digo que, quando o fizestes a um destes meus pequeninos irmãos, a mim o fizestes.” (Mateus 25:40.) vii
Valores das Moças Correlacionados com as Lições viii O currículo da Igreja é planejado para ensinar todos os princípios do evangelho. As lições deste manual fazem parte desse currículo global e muitas reforçam um ou mais Valores das Moças. Algumas lições não se relacionam com um valor específico, mas são importantes no currículo global das Moças. Quando possível, inclua debates sobre os valores nas aulas apropriadas. Considere as sugestões a seguir: Fé: Sou uma filha do Pai Celestial que me ama e terei fé em Seu plano eterno que está centralizado em Jesus Cristo, meu Salvador. (Ver D&C 14:7.) Lições apropriadas: 1, 2, 15, 22, 23, 24, 25, 26, 29 Natureza Divina: Tenho qualidades divinas inatas, as quais me esforçarei por desenvolver. (ver II Pedro 1:4–7.) Lições apropriadas: 1, 10, 13, 18, 22, 41, 42, 48 Valor Individual: Sou de infinito valor, com minha própria missão divina, a qual me esforçarei por cumprir. (Ver D&C 18:10.) Lições apropriadas: 12, 13, 14, 32, 33, 38, 44 Conhecimento: Procurarei continuamente oportunidades para aprender e crescer. (Ver D&C 88:118.) Lições apropriadas: 8, 9, 16, 17, 18, 36, 39, 40, 46, 47, 50 Escolhas e Responsabilidades: Permanecerei livre, escolhendo o bem ao invés do mal, e aceitarei a responsabilidade por minhas escolhas. (Ver Josué 24:15.) Lições apropriadas: 4, 11, 17, 27, 28, 31, 34, 35, 43 Boas Obras: Nutrirei outros e edificarei o reino por meio de serviço digno. (Ver 3 Néfi 12:16.) Lições apropriadas: 3, 5, 6, 19, 20, 21, 30, 49 Integridade: Terei coragem moral para tornar minhas ações compatíveis com o conhecimento do certo e do errado. (Ver Jó 27:5.) Lições apropriadas: 7, 14, 15, 36, 37
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