Moças – Manual 2 - The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints

Pergunte às jovens como se sentiriam se dessem um presente a alguém que agisse como
se não o desejasse ou que não o usasse.
Escreva no quadro-negro: Doutrina e Convênios 88:33. Peça a uma aluna que leia a
escritura para a classe.
• Como devemos sentir-nos com relação aos dons que o Senhor nos deu?
Conclusão
Debate de escritura Peça à classe que abra Doutrina e Convênios 46:8–9 e releia a escritura. Diga-lhes que a
admoestação é: “procurai com zelo os melhores dons”, e lembre-lhes o propósito com o
qual todos os dons são concedidos: “em benefício daqueles que Me amam”.
Explique-lhes que, além dos dons discutidos, muitos outros dons espirituais podem ser
desenvolvidos. (Ver D&C 46:13–26.) Todos os dons nos são dados para nosso benefício.
Eles nos trarão grande alegria e satisfação quando os recebermos, desenvolvermos e
usarmos para o benefício do próximo.
Como os protagonistas da parábola dos talentos, que sentiram grande alegria
desenvolvendo seus talentos para o patrão, cada jovem pode sentir alegria
desenvolvendo seus dons para o Mestre.
Lição 44
Aplicação da Aula
Sugira que as alunas evitem enterrar seus talentos, escolhendo um dos dons que gostaria
de ter, registrando-o em sua folha. Diga-lhes que copiem do quadro-negro os passos que
podem ajudá-las a adquirir ou desenvolver o talento escolhido. A lista deverá conter
também seu próprio plano de ação. (Esse poderá ser o momento apropriado para
trabalhar individualmente com cada aluna, para traçar metas e fazer um plano de ação.)
Atividades Sugeridas
Considere as atividades seguintes com o fim de ajudar a classe a desenvolver e
compartilhar talentos:
1. Planejar e organizar algumas oficinas. Com a aprovação do líder do sacerdócio,
convidar especialistas para dirigir oficinas a respeito de assuntos ou aptidões que as
alunas desejem conhecer melhor ou que queiram começar a aprender. Isto pode ser
feito em âmbito de classe, grupos pequenos ou individualmente.
2. Planejar uma excursão para ouvir especialistas, ou visitar uma biblioteca pública para
obter informações a respeito de uma área de interesse.
3. Planejar uma atividade de classe para aprender uma habilidade específica—fazer
acolchoados, costurar, cozinhar, ou artesanato. Depois da atividade, o produto pode
ser dado a alguém da ala (uma viúva, pais de um recém-nascido), salientando, assim, a
importância de usarmos os dons para abençoar o próximo.
4. Preparar e apresentar um espetáculo musical, artístico ou dramático para pessoas
impossibilitadas de sair de casa, em asilos, ou para crianças hospitalizadas.
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