Moças – Manual 2 - The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints

eler a escritura para responder à pergunta. Às vezes uma jovem dá a resposta correta
com suas próprias palavras, sem consultar a passagem de escritura. Quando isto
acontecer, faça perguntas adicionais, para induzi-la a consultar a passagem em questão.
Por exemplo: “O que disse Paulo, exatamente?” ou “Que conhecimentos adicionais
adquirimos desta passagem?”
Para que as jovens se entusiasmem com a busca de escrituras, é preciso, antes de tudo,
que a professora esteja entusiasmada. Prepare-se, orando, meditando e fazendo um
estudo cuidadoso das passagens que debaterá em classe.
Ensino — Não Há Maior Chamado (33043 059): É um recurso valioso para todos os
professores. Contém sugestões para a preparação das aulas, preparação espiritual e
técnicas didáticas, como representação, sessões de cochicho, perguntas, ilustrações com
uso do quadro-negro, lições com uso de objetos, e sugestões para envolvimento dos
alunos. Apresenta também idéias sobre controle do comportamento da classe, arrumação
da sala de aula, e muitas sugestões para melhorar a qualidade do ensino. Use-o na
preparação e apresentação das lições.
A Liahona: A revista A Liahona contém artigos e histórias que enriquecem o material da
aula.
FORMATO DA Cada lição contém o seguinte:
LIÇÃO
1. Objetivo. O objetivo estabelece o propósito da lição—o que desejamos que as jovens
compreendam ou façam como resultado da aula.
2. Preparação. Esta parte inclui os itens necessários para a apresentação da aula, como
gravuras, material a ser distribuído e designações que precisam ser feitas
antecipadamente. A maioria das gravuras requeridas encontra-se no final do livro. Os
números em parênteses indicam que a gravura é da biblioteca da capela. As gravuras
não deverão ser removidas do livro. O material a ser distribuído encontra-se no final
da lição. Pode-se tirar cópias para os membros da classe. A maioria das lições requer
escrituras, giz e quadro-negro.
3. Sugestão para o Desenvolvimento da Lição. As anotações encontradas à margem esquerda
sugerem métodos didáticos e o corpo principal da lição apresenta as informações que
deverão ser transmitidas. Dentre as informações fornecidas, selecione o material e
métodos que melhor atendam às necessidades das jovens dentro do tempo disponível.
(Quando apropriado, as lições poderão estender-se a mais de um período de aula.)
O corpo da lição contém o seguinte:
a. Introdução. Nesta parte, sugere-se como iniciar a aula e captar a atenção e interesse
da classe.
b. Subtítulos. As seções individuais da lição contêm as idéias principais. Ensine cada
seção usando as escrituras, histórias, citações e atividades sugeridas.
c. Conclusão. Esta parte apresenta um resumo da aula e sugere que haja uma troca de
idéias sobre o princípio do evangelho ensinado e que se preste testemunho desse
princípio.
d. Aplicação da aula. Esta parte sugere um plano de ação, uma designação ou meta para
ajudar cada jovem a aplicar na vida diária o princípio debatido. Quando
apropriado, dê tempo às jovens no início da aula seguinte para contarem suas
experiências. Diga, por exemplo: “Na semana passada, falamos sobre ________.
Vocês tentaram aplicar este princípio? Como se sentiram?” Se as alunas não
responderem a princípio, pode dizer: “Eu tentei, e tive a seguinte experiência:”
Compartilhando suas experiências positivas, você ajudará as jovens a aprenderem a
viver esses princípios.
e. Atividades Sugeridas. São atividades relacionadas que poderão ser planejadas para
expandir e reforçar um princípio do evangelho.
ENSINANDO Lembre-se de que está ensinando as moças, não apenas dando uma aula. Peça inspiração
AS MOÇAS para ajudá-las a alcançarem seu pleno potencial como filhas de Deus.
vi