MARCOS ANTONIO FERREIRA JÚNIOR - UCDB

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Tabela 29 – Compreensão expressa pelos participantes da pesquisa acerca das relações entre as funções de enfermeiro e professor .................................................................................. 107 Tabela 30 – Afinidades entre as funções de enfermeiro e de professor de enfermagem, segundo os professores participantes da pesquisa ............................................................... 108 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 11 1 EVOLUÇÃO DO ENSINO DE ENFERMAGEM NO BRASIL .................................... 15 1.1 Breve histórico da profissionalização e do ensino em enfermagem ......................... 15 1.2 Principais questões relacionadas com o ensino de enfermagem no Brasil ............... 22 1.3 A evolução curricular dos cursos de graduação em Enfermagem no Brasil ............. 30 1.4 Os diferentes níveis de formação profissional .......................................................... 38 1.5 A licenciatura em enfermagem ................................................................................. 42 2 O ENFERMEIRO COMO DOCENTE EM CURSOS DE NÍVEL MÉDIO ..................... 44 2.1 O enfermeiro como professor de enfermagem: preparado ou não? .......................... 44 2.1.1 O PROFAE e o modelo de ensino por competências ...................................... 45 2.2 A evolução curricular dos cursos técnicos de enfermagem ...................................... 54 2.3 A implementação de uma nova proposta de formação na área da enfermagem ...... 56 3 A ESCOLA PADRÃO DE CAMPO GRANDE, MS: ESPAÇO PRIVILEGIADO PARA A INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR-ENFERMEIRO .. 61 3.1 O estudo de caso ....................................................................................................... 61 3.2 O objeto de pesquisa e objetivos .............................................................................. 66 20
3.3 A coleta de dados ...................................................................................................... 67 4 O PROFESSOR ENFERMEIRO NO EXERCICIO DA DOCENCIA NA ESCOLA 94 PADRÃO E OS CAMINHOS DO SEU DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL .... 68 105 4.1 Professores-enfermeiros da Escola Padrão: a formação inicial e o (des)preparo 68 para o exercício da docência ...................................................................................... 4.2 Professores iniciantes: que angústias, que modelos, quais caminhos? ..................... 4.3 O Ensino por competências na área da enfermagem: que práticas, que saberes, que competências, que mudanças? ............................................................................. 4.4 A identidade profissional do professor-enfermeiro: o que prevalece? ..................... CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................... ANEXOS ........................................................................................................................... 122 21 82 110 118
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